本课程以引导学生了解中外初等教育的发展脉络、各国初等教育制度的沿革以及有代表性的思想家、教育家对初等教育的影响为目标。课程分为外国初等教育和中国初等教育两个部分，涵盖古代、近代直至20世纪60年代中外初等教育的历史轨迹，我国和西方主要工业国家初等教育的历史背景、发展特点及其改革的动因。课程以教授、研讨、小组合作、习题等方式为主，同时，指导学生学会用历史学的观点和方法探讨今日中外初等教育现状，分析各国初等教育的特点，从而达到博古通今，把握我国初等教育现状，增强改革意识的目的。

本课程的特色和优势：

1. 有专业的授课经验。本课程在首都师范大学初等教育学院已有8年的授课经验，课程比较成熟。针对以往初等教育专业学生只能学习一般教育史的困境，本课程聚焦中外初等教育发展，特别是着重解释各个阶段的历史背景、各国初等教育的起因和特点、中外初等教育发展的共性和特性等等，不仅讲授各国的初教史，还以全球史观也就是横向的视角，同时观察我国与外国初等教育各自的优势和区别。

2. 有出色的授课团队。本课程除去惯例的讲授以外，还以问题提起的形式引导学生有思考、有深度的学习。讲授与讨论结合、教师与学生结合、大的历史背景与重要事件结合，形成经纬交叉的学习网，知识点和脉络比较清楚。特别是2018年在首都师范大学申请了在线课程，进行了部分章节的录课工作，如此，线上和线下也有了结合。录课过程中，由于有同学院其他初教史专家的加盟，增加了本课程的可观性和开放性，也带动了教学团队的建设。

       3. 有专门的初教史教材。夏鹏翔、唐延延主编的《初等教育史》是我国第一部初教史教材，它解决了20年来我国初等教育专业的学生没有专门初教史教材的急需。它的出版是我国初等教育事业的重要贡献，也是“初等教育学”学科建设的重要成果，可以很好地辅助本课程的学习。

1. 学生掌握“初等教育发展”的重要知识，包括重要事件、重要教育家等。

2. 学生理解近现代“初等教育发展”的起因、过程、效果以及对于今日初等教育的意义。

        3. 学生把握中外“初等教育发展”的共性和个性，各国初等教育发展的特点。

初等教育学（或教育学）、中外教育史

教材  

夏鹏翔、唐延延主编：《初等教育史》，北京师范大学出版社2018年。

参考书目

孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版。

舒新城：《中国近代教育史资料》，人民教育出版社1981年版。

毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》，山东教育出版社1988年版。

吴洪成：《中国小学教育史》，山西教育出版社2006年版。

吴式颖：《外国教育史教程》，人民教育出版社1999年版。

滕大春：《外国教育通史》，山东教育出版社2005年版。

钟文芳：《西方近代初等教育史》，上海科技教育出版社2006年版。

赵祥麟：《外国现代教育史》，华东师范大学出版社1987年版。