《理论力学》课程是高等工科院校开设的一门重要的技术基础课，是一门理论性、逻辑性、实践性都很强的课程，是各专业课的基础。本课程的线下课程于2020年被认定为国家级一流课程。

本课程将以大量的工程实例为导引，以大纲要求的知识点为线索，以分析问题为手段，以解决问题为目标，引导同学们学习力学建模、受力分析、运动分析、寻找问题解决的思想和方法。通过该课程的学习，可以理解理论、掌握方法， 养成创新思维、提高综合能力，并为解决复杂实际问题打下基础。

我们在生活中也许会有许多疑问，如：

伽利略从斜塔上抛下的铁球会落在它的铅垂下方吗？

阳明滩大桥引桥的垮塌是桥的质量不好，还是另有原因？

人造卫星的调姿是如何进行的？

学习了本课程，同学们对这些问题都可以给出自己的答案！

通过学习本门课程，你将获得如下：

1、《工程力学(理论力学)》的基本概念、基本原理、基本方法以及“三基”的工程背景；

2、创新思想得以培养，辩证思维能力得以锻炼，解决问题的能力得到提高；

3、 本着自愿的原则，我们还将挑选一部分学习成绩优异者的同学，参与我们的课程实践活动。

学习本课程之前应该预先学习过《 高等数学》 中的微积分知识和《大学物理》的力学知识。

1、理论力学，郝桐生(第四版，或第五版), 高教出版社。

2、理论力学，哈工大理论力学教研室(第九版)，高教出版社

3、静力学，Andrew Pytel, Jaan Jiusaiaas,清华大学出版社

4、动力学，Andrew Pytel, Jaan Jiusaiaas,清华大学出版社

5、理论力学、材料力学、考研与竞赛试题精解，江苏省力学学会科普委员会编著，中国矿业大学出版社

Q1 :  《理论力学》与《工程力学》有什么关系？

A :  在很多的大学里，工科的专业一般都会开设《工程力学》课程，学习的内容都会包括《理论力学》和《材料力学》的相关内容。根据学时的不同，又会分出A、B、C等不同类型。以中国矿业大学为例，学时最多的《工程力学A》，包括《工程力学A1》和《工程力学A2》，其中《工程力学A1》即多学时的《理论力学》，72学时，《工程力学A2》即多学时的《材料力学》，80学时；其次为《工程力学B》，包括《工程力学B1》和《工程力学B2》，其中《工程力学B1》即中学时的《理论力学》，56学时，《工程力学B2》即中学时的《材料力学》，56学时；学时最少的叫《工程力学C》，包括《理论力学》中的静力学和《材料力学》，共80学时。

Q2 :  我们这门《理论力学》在线课程适用多少学时的课程？

A : 我们这门《理论力学》在线课程相当于中学时的 “理论力学”，知识点涵盖了中学时“理论力学”的全部内容，部分拓展内容和思考题又包括了多学时的 “理论力学”的相关内容，这样使得本课程既可以就高，又可以就低，扩大了适用范围。

Q3 : 《理论力学》课程与后面的专业课有什么关系？

A : 在非力学专业中，《理论力学》和《材料力学》合起来被称为《工程力学》，是大多数工科专业的专业基础课，是后续专业课程的基础，如对土木专业，《工程结构设计》就直接用到《工程力学》的知识，机械专业的《机械原理》、《机械设计》等课程都会直接用到《工程力学》。《理论力学》又是《材料力学》的基础，《理论力学》中的受力分析，是《材料力学》的内力、应力和变形分析的基础。

Q4 : 《理论力学》课程还有其它什么应用吗？

A :  《理论力学》课程不仅是后续课程的基础，还是以后工作、生活、甚至是思维的基础。如果力学学得好，在工作中就可以做出更多的工作业绩，同时避免可能存在的危险；在生活中适当力学知识，可以让生活过得更精彩；在思维方式上让我们更具有辩证性，提高我们的哲学水平和看问题的高度。 

Q5 :  可以举一些力学应用的具体例子吗？

A : 航空航天、高速铁路、航空母舰、装备制造，等等，都要先进行力学分析和研究。我们就不细说了，我们只看几个简单例子： 

        我们天天在用的手机中就要很多力学的应用，如手机中一般有个叫陀螺仪的部件，可用于手机防抖，感知手机的姿态等。使用微信“摇一摇”功能时，只需我们轻轻一摇，手机就可以感知到。比前几年老式手机上的重力感应灵敏多了。又如手机的压电屏，压电屏是压电式触控屏的简称，压电式触控屏幕可以支持多点触控，而且支持任何物体触控，不像电容屏只支持类皮肤的材质触控，这样，压电式触控屏幕可以同时具有电容屏幕的多点触控触感，又具有电阻屏的精准。

       如果对力学不重视，也会出一些问题。1988 年7 月,某地一仓库为对起重机进行除锈涂漆维护保养工作. 自制一个简易木制维修平台,用两根等长链条交叉端部固定在平台的四角处，再将两根吊装链条悬挂在电动葫芦吊钩上. 当载有两位维修工人的平台被吊升至距地面12m 的高空，一根链条突然断裂，造成平台倾翻, 维修人员1 死1 伤的恶性事故。调查发现，就是因为吊装角过大引起链条受力过大所致。如果多有一点力学知识，可能就不会发生这起事故了。

       学习力学，还可以提高我们辩证思维的能力。如我们在学习《理论力学》的过程中，会学到一个概念叫“瞬心”，即瞬时速度中心。如汽车正常行驶时，轮子的运动是纯滚动，无论汽车跑多快，轮子与地面的接触点却速度为零。这是多么奇妙的事情呀！通过对这些力学现象的学习，当然可以提高我们分析问题解决问题的能力！

Q6：可以给课程纠错吗？

A：可以，请在讨论区发贴。欢迎大家批评指正。

Q7：可以给课程点赞吗？

A：可以，用手机或电脑，进入我们的课程，有“课程评价”，点击进入即可进行课程评价。