中国一个古老而又年轻的国家，有着五千年的悠久历史，拥有着世界上最多的人口总量。她曾经发生过很多故事，也发生过很多变化。但任何曾经的变化都赶不上近代中国发生的巨变。在这场巨变中，有她的苦难，她的心酸，她的彷徨探索，她的发展复兴。

在世界东方，中国根据自身的国情形成了与西方世界以及传统社会主义模式所不同的道路、理论、制度、文化。对中国巨大的变化和发展所走的路径，目前世界上有许许多多不同的看法和评价。对此，我们要予以回答，而且是系统的回答。我们在这场巨变中升华出什么理论成果，又形成了怎样的模式和道路呢？当代大学生应该怎样理解中国已经发生且正在发生的一切呢？

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课将告诉你是什么引发了中国巨变？是什么支撑她前行？她创造了什么？她领悟到什么？她的梦想又是什么？这是一门关于中国革命、建设和改革的系统课程，又是讲述中国人从站立来、富起来再到强起来的动人故事。

这门课根据2023年版最新教材进行教学安排，形成结构化、渐进式、启发式的教学模式。所谓“结构化”，是指每一章均设置学习课件、专题讲授、珍贵影像、经典研读、最新文献、拓展阅读、案例思考、随堂测验等教学模块，实现教学要点与学习方式的相互呼应，推进教学目标统一性与教学手段多样性的有机统一。所谓“渐进式”，是指学习过程是一个逐渐深入的过程，每章形成从学习兴趣唤醒到激发自主探索，从知识体系建构到学习效果评估的完整教学闭环。所谓“启发式”，是指本课程在专题讲授模块体现了以问题为引导的教学思维，在案例思考模块中聚焦课程内容相关的典型案例及重要问题，启发学生自主思考问题和回答问题，从而在解惑中传道授业。

这门课的突出亮点体现在三个方面。一是重点引入习近平总书记关于相关问题的重要讲话精神，加强学生对党的创新理论深刻认识，实现历史与现实相贯通、理论与实际相结合、知信行相统一；二是增加反映历史事件或重要人物的原声视频，丰富学习者对教学内容的直观感知和具象感受；三是突出学原文悟原理和研读学界最新研究成果，帮助学生构建关于每章节内容之间的关联性及知识谱系。

同时，我们有幸邀请到陈锡喜教授、胡涵锦教授、全林教授、陈鹏教授、黄庆桥教授、魏崇辉教授、刘伟副教授、孔德猛副教授、王昆助理教授、 张娅博士等多位专家学者加盟并进行专题讲解。从中央马工程首席专家到中青年骨干教师，从政治与学术的视角到国内与国外的视野，从理论到实践，从历史到现实，从教材到生活，不仅为同学们呈现出多元的教学风范和教学特色，更让同学们领略到名师风采，让大家对这门课内容独特魅力有更好体会和更深理解。

本课程旨在着重培养大学生深刻认识推进马克思主义中国化时代化的重要性，坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，不断提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的理论思维和实践能力。

“中国近现代史纲要”“思想道德与法治”等课程。

1. 本书编写组.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论[M]. 北京: 高等教育出版社.2023.

2. 马克思、恩格斯著.《共产党宣言》[M]. 北京: 人民出版社.1997.

3. 毛泽东选集(第1—4卷)[M]. 北京: 人民出版社.1991.

4. 邓小平文选(第1-2卷)[M]. 北京: 人民出版社.1994.

5. 邓小平文选(第3卷)[M]. 北京: 人民出版社.1993.

6. 江泽民文选(第1-3卷)[M]. 北京: 人民出版社.2006.

7. 胡锦涛文选(第1-3卷)[M]. 北京: 人民出版社.2016.

8. 习近平著作选读（第1-2卷）[M]. 北京: 人民出版社.2023.

9. 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗[M]. 北京: 人民出版社.2022.

10. 本书编写组.中国共产党简史[M]. 北京: 人民出版社.2021.