《航海类大学生心理健康指导》立足学生当下心理议题，放眼职业发展需要，前瞻未来幸福人生，将大学生心理健康教育的基本内容与特色专业人才培养目标有机结合起来，服务于高素质航海人才的培养需要，提高学生职业胜任能力，提升学生主观幸福感。课程设计秉持“以健康成长为基础，以职业发展为关切，以生命自觉为关照，以幸福人生为皈依”的理念，筛选提炼教学知识点，结集教学专题，打造幸福心理课堂。

课程教学以积极心理学理论与方法为指导，结合高素质航海人才培养目标，融合中国文化背景解读，化心理学原理于现实应用，设计恰当的课堂教学主题，切实提升航海类大学生应对航海特殊职业环境的心理素质，提高未来幸福人生的经营能力。

（1）成绩构成：视频、资料学习45%+阶段性测验20%（2次）+在线互动讨论10%+小组互评作业25%（5次）；

（2）单元测验以选择题、判断题、填空题等客观题型为主；在线互动讨论按照参与互动讨论的频率和点赞数计分。

（3）开放课程无证书

不作要求

[1]周娟，吴峰.航海类大学生心健康指导[M].南京：南京大学出版社，2021

[2]俞平主编.航海类大学生心理调适与发展[M].大连：大连海事大学出版社，2008.

[3]王有权编著.航海心理学[M].大连：大连海事大学出版社，2000.

[4]黄希庭主编.心理学与人生[M].广州：暨南大学出版社，2005.

[5]张德芬著.遇见心想事成的自己[M].上海：上海锦绣文章出版社，2008.

[6]马丁▪塞利格曼.持续的幸福.浙江人民出版社.2012.

[7]芭芭拉▪弗雷德里克森.积极情绪的力量.中国纺织出版社有限公司.2021

[8]埃伦▪兰格.专念--积极心理学的力量.浙江人民出版社.2012

      [9][美] 马歇尔·卢森堡，非暴力沟通，华夏出版社，2009.1

      [10][美]里克·汉森，大脑幸福密码，机械工业出版社，2020.11

      [11][美] 米哈里·契克森米哈赖，心流，中信出版社，2017.11