旅游环境解说是一门突出自然资源和历史文化遗产解说理论、原则、技术和方法的兼具理论介绍和实际解说技能培养的专业课。解说是经过规划的信息和教育传达活动，通过直接体验或媒体展示，使游客能够深入了解和领悟文化、历史和自然资源的知识和现象。本课程将重点讲授环境解说的起源、基本概念和理论，环境解说的展示和传达方法、国家公园和地质公园解说以及解说规划和解说评价等内容。并通过阅读和案例解析、作业练习、实地调研等内容培养学生掌握解说信息传达、展板设计展示、解说规划等方面的实际技能。

本课采用启发式教学方法，鼓励学生勤思考、多动脑。习题作业以学生撰写解说主题、解说文案、设计解说展牌、规划解说路径等形式充分调动学生学习的主观能动性，培养学生独立思考及解说的实际技能。

    本课程可以作为人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境、旅游管理、教育学等专业的专业课，必修或选修。可为未来从事自然保护地资源管理、旅游规划、文化旅游机构管理、旅游景区管理、博物馆、环境教育等工作的学生建立连接资源和公众的沟通、传达、规划和管理能力。

本课程运用教育、交流、劝说和营销理论，通过循序递进的章节内容阐释解说如何能够打动人心，解说如何艺术地再现历史场景和传达自然的奥秘，如何为公园或景区进行解说规划和解说评价。主要授课目标如下：

• 使学生对旅游环境解说发展的历史及解说的重要作用有明确的认识；
• 对于旅游环境解说的基本理论、原则和方法有基本的理解；
• 培养学生在标识牌设计、展览策划、解说词撰写等方面的初步能力；
• 通过理论及实践教学环节，培养学生发展解说项目和解说规划技术的基本能力。

    具备高中历史、地理和文学基本知识，热爱旅行，乐于探索和学习沟通和传达方法展示文化和自然资源的奥秘和意义。

主要参考书目：

Ham, S. Environment interpretation- A practical Guide. 1992.

Beck, L. Cable, T. Interpretation for the 21st Century. 1998.

Knudson, D.M., Cable, T.T.,& Beck, L. 1999. Interpretation of cultural and natural resources.

蔚东英/译. Knudson, D.M., Cable, T.T.,& Beck, L.自然与文化资源解说.中国环境出版社.2014

钟永德，罗芬. 旅游解说规划 中国林业出版社.2008.