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环境科学概论之行动篇
第16次开课
开课时间: 2025年03月08日 ~ 2025年06月06日
学时安排: 1-3小时每周
进行至第10周,共13周 已有 59 人参加
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课程评价(25)
spContent=1.以环境问题为导向,以可持续发展的环境伦理观为理论框架; 2.以案例研究为核心,以科学的思维和方法分析与解决环境问题; 3.以环境责任为己任,鼓励公众参与环境保护的行动,探索绿色发展之路。
1.以环境问题为导向,以可持续发展的环境伦理观为理论框架; 2.以案例研究为核心,以科学的思维和方法分析与解决环境问题; 3.以环境责任为己任,鼓励公众参与环境保护的行动,探索绿色发展之路。
—— 课程团队
课程概述


     环境科学是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用的关系,寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的的科学。在宏观上,环境科学要研究人与环境之间相互作用、相互制约的关系,要力图发现社会经济发展和环境保护之间协调的规律;在微观上,要研究 人类活动排放出来的 有毒有害物质在环境中存在形态、迁移、转化和生态效应。

今日之环境问题,已经不能够用“我是环境污染的受害者”心态来面对,我们都是环境污染的制造者,同时也是受害者。为了我们及后代的健康和环境安全,我们需要用全新的可持续发展思维来探索解决环境危机。

环境科学概论行动篇以环境问题为导向,以可持续发展的环境伦理观为理论基础,从对“环境问题”进行科学分析入手,针对环境问题,探讨 “环境风险源”及“环境风险”,了解“环境质量”及“环境监测方法”,优化“降低环境风险的技术与管理方法”,提升政府、企业和社会改善环境质量的能力,激励三者协同创新,为实现“环境安全与低碳生活”一起行动,共谋良策!

当今的中国将在生态文明和可持续发展战略的指导下,把环境保护和社会发展的协调真正落实到社会综合治理体系中,相信通过理论学习和创造性的实践活动,将不断丰富和发展环境科学理论和方法,完善环境科学学科体系,希望更多的人加入到环境保护队伍中来,共同努力建设美丽家园!






授课目标

本课程是面向各专业在校大学生和对“环境问题与环境健康”关注的公众、环保公益组织、创业者和管理者。旨在提升政府、企业和社会改善环境质量的能力,激励三者协同创新,为实现“环境安全与低碳生活”一起行动,共谋良策!

课程大纲
你所关注的环境问题
课时目标:发现身边的环境问题
1.1 环境问题的类型
1.2 不同类型环境问题的相互关系和环境问题产生的原因及特性
1.3 专家解读
1.4 绿色卡片
1.5 热点聚焦
1.6 读书会
我们身边的环境风险有哪些
课时目标:了解触手可及的环境风险
2.1 八大污染公害
2.2 降低环境风险的对策
2.3 生命周期评价与管理
2.4 专家解读
2.5 绿色卡片
2.6 热点聚焦
2.7 读书会
保护生物多样性就是保护我么自己的安全
课时目标:认识朝夕相处的多样生物
3.1 保护生物多样性如何行动?
3.2 生态系统健康决定人类的未来
3.3 可持续发展及其共同性原则
3.4 案例分析
3.5 课程内容精讲
3.6 专家解读
3.7 绿色卡片
3.8 读书会
新环保法带来哪些变化
课时目标:认知环保法律法规
4.1 环境保护法律体系
4.2 生态保护红线、环境公益诉讼、环境信用制度
4.3 按日计罚制度和生态环境损害赔偿
4.4 案例分析
4.5 课程内容精讲
4.6 专家解读
4.7 绿色卡片
4.8 读书会
政府、企业和社会如何协同参与环境保护
课时目标:探究未来环境保护方向
5.1 环保公众协同参与模式及历程
5.2 协同参与的特点及发展趋势
5.3 参与平台与途径
5.4 案例分析——生态足迹计算
5.5 课程内容精讲
5.6 专家解读
5.7 绿色卡片
5.8 热点聚焦
5.9 读书会
环境质量如何监测
课时目标:学习如何监测环境
6.1 环境质量与环境监测
6.2 PM2.5的危害
6.3 环境监测的项目指标、要求和特点
6.4 环境监测布点原则
6.5 环境监测的技术
6.6 案例研究
6.7 课程内容精讲
6.8 专家解读
6.9 绿色卡片
6.10 热点聚焦
6.11 读书会
环境标准的作用和重要性有哪些
课时目标:掌握基本环境标准知识
7.1 环境标准的作用和环境标准体系
7.2 环境标准的重要性
7.3 环境标准的制定过程与发展趋势及案例分析
7.4 课程内容精讲
7.5 专家解读
7.6 绿色卡片
7.7 热点聚焦
7.8 读书会
如何进行环境修复
课时目标:了解如何修复被破坏的环境
8.1 污染场地
8.2 环境新闻—污染场地的环境修复
8.3 环境修复导则
8.4 生物富集
8.5 案例研究—生态修复
8.6 课程内容精讲
8.7 专家解读
8.8 绿色卡片
8.9 热点聚焦
8.10 读书会
固体废物去向何方
课时目标:培养垃圾处置技能
9.1 垃圾——放错地方的资源?
9.2 垃圾的定义及风险
9.3 垃圾分类与方法
9.4 案例分析——国内外垃圾分类的启示
9.5 生态设计——源头控制和提前避免垃圾产生
9.6 课程内容精讲
9.7 绿色卡片
9.8 热点聚焦
9.9 读书会
中国如何进行生态城市建设?
课时目标:了解未来城市建设
10.1 城市生态系统
10.2 城市环境问题
10.3 生态城市模型
10.4 生态社区与生态健康
10.5 海绵城市
10.6 案例分析
10.7 课程内容精讲
10.8 专家解读
10.8 专家解读
10.10 热点聚焦
10.11 读书会
如何发展我国可持续发展教育?
课时目标:了解未来环境教育发展
11.1 可持续发展教育与行动
11.2 可持续发展十年纲要和2015年后可持续发展战略
11.3 绿色学校、自然学校和生态学校
11.4 案例分析-北京育英学校创办国际生态学校
11.5 课程内容精讲
11.6 专家解读
11.7 绿色卡片
11.8 热点聚焦
11.9 读书会
全球环境变化会影响我们现在与未来的生活吗?
课时目标:认识全球变化和全人类命运
12.1 2015年全球环境热点
12.2 不容忽视的真相
12.3 温室气体与巴黎协议
12.4 全球的责任与挑战
12.5 课程内容精讲
12.6 专家解读
12.7 绿色卡片
12.8 社会聚焦
12.9 读书会
生态环境考察
13.1 实习动员及实习准备工作
13.2 乡村环境考察
13.3 环境生态修复工程考察
13.4河流栖息地完整性调查
13.5生态定位站与生物多样性垂直分布考察
13.6成果汇报
13.7社会聚焦
13.8 电影推荐——《四季地球》
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预备知识

1.关心环境问题、热心环保事业,愿意为环境保护贡献力量的行动派。

2.具备环境科学相关的基础知识储备。

参考资料

1.杨志峰、刘静玲主编, 环境科学概论(第二版), 高等教育出版社, 2014.

2.竺效. 环境法入门笔记(2018修订), 法律出版社, 2018.

3.Jianguo Liu, Jared Diamond. China’s environment in a globalizing world[J]. Nature, 2005, 435(30):1179-1186.

4.中国环境史作者: []马立博 译者: 关永强/高丽洁.

5.The World Bank China: Air, Land, and Water (World Bank, Washington DC, 2001). 

6.邬建国郭晓川杨稢钱贵霞牛建明梁存柱张庆李昂. 什么是可持续性科学? [J]. 应用生态学报, 2014, 01:1-11.

7.牛文元. 中国可持续发展的理论与实践[J]. 中国科学院院刊, 2012, 03:280-289.

8.杨志峰等编著流域水资源可持续利用保障体系理论与实践北京: 化学工业出版社, 2003.

9.董世魁, 刘世梁, 邵新庆等. 恢复生态学[M]. 北京: 高等教育出版社, 2009.

10.徐琳瑜, 杨志峰城市生态规划学. 北京:北京师范大学出版社, 2008.

11.()莱斯特·R·布朗著 林自新,戢守志等译, 东方出版社, 2002.

常见问题

A : 有关课程的一切问题可以发送邮件至mk@mail.bnu.edu.cn进行咨询,课程团队收到后会第一时间进行回复和解答。

B:声明,本课程部分资料来源于网络,版权归原创者所有,如遇版权问题请联系课程助教mk@mail.bnu.edu.cn,收到后会第一时间进行处理。

北京师范大学
1 位授课老师
刘静玲

刘静玲

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