本课程围绕智能手机逐渐展开，选择智能手机，是其产业重要性、社会普及性和技术综合性，而且同学们已经拥有丰富的感性经验，由此追寻背后的技术、人文、艺术与社会科学，符合建构主义教育思想。

从智能手机成为产业变革的新引擎开始，随后介绍移动通信、计算之芯、信息存储、集成电路、人机交互、数码影像与智能显示、移动互联与应用软件，很好地体现了电子信息专业内涵。对于专业知识的诠释，通过追溯科学技术创新的背景、展望专业发展的趋势，把相关知识、概念的来龙去脉呈现在读者面前。在此基础上，解读信号系列、电路系列、计算系列与电磁系列专业核心课程，相关支撑基础有数理基础、工程基础、人文社科，专业方向课程有移动通信、集成电路、图像处理等等。

对于电子信息工程专业怎么读，从新生面临的问题入手，介绍书院与通识教育、研究型课程教学、从零基础实验到综合设计实验、科技实践（走进科研实验室、大学生科技训练计划与科技竞赛等）、创业课程与创业实践体系等。大学教育重在激发学生的内在自觉性，尽早实现从中学过渡到大学生活，主动寻求教育资源（如走进科研实验室，参与社团活动、企业实习、校际交换等），

在探索中认识自我、认识社会，找到属于自己的个性化成长道路。

从智能手机入手，通过追溯科学发现、技术发明与产业创新的演变历史，穿插人物故事、创业案例，诠释电子信息的专业内涵，了解专业技术，理解工程师的能力与态度，甚至科学家与企业家的精神。

张有光等. 电子信息类专业导论(第3版). 北京: 电子工业出版社, 2023