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俄罗斯诗歌赏析
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spContent=《俄罗斯诗歌赏析》是国内首门专门针对俄语专业高年级学生、研究生以及广大俄罗斯诗歌爱好者开设的课程。本课程旨在通过深入分析俄罗斯诗歌,帮助学生深刻体会俄罗斯语言的丰富表达力,感悟俄罗斯诗歌的艺术魅力,培养诗歌翻译的方法和技巧,提高文学作品的分析能力,从而实现语言输入和输出的自然衔接。
—— 课程团队
课程概述

诗歌是什么?

诗歌是自然力(стихия)。在俄语中,стихи(诗歌)也可以解释为“有顺序的自然元素”,这与стихия(自然力)相似,即有秩序的自然元素。同时,在诗歌的创作中,语言在某种程度上也是一种类似于自然元素的物质。因此,在文学创作中,стихи与“自然元素”或“自然力量”之间存在着一些词源上的联系。 

为什么说诗歌是自然力呢?因为它能够表达出生命和自然力量之间纯净而又神秘的联系。正如大自然可以给人们带来深邃的体验和超越日常生活的力量一样,好的诗歌也可以抓住人们的内心,引起强烈的共鸣并且打开思想的深度。这些共鸣和思考,能够帮助人们更好地理解和拥抱世界,同时也使他们的文化和精神充实起来。

一首优秀的诗歌可以穿越时间的维度,跨越国界,抚摸人们的心灵。而诗歌赏析就是在解析这种自然力,通过对诗人伟大创作的品读和鉴赏,我们能够徜徉于诗歌艺术的海洋中,我们的情感也将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想则在孜孜不倦的求索中变得更加深邃。


诗歌用什么引诱我们?

或许是深夜的倾诉,或许是摇荡于灵魂之间的共鸣,或许是嗅到的清新气息,或许是被遗忘沉睡的美好记忆,或许是在诗歌中发现自己在别处无法寻觅到的真实感受和生命的温度。无论是哪个方面,诗歌都能够以一种神秘而玄妙的方式触及我们的内心,让我们感受到无法言喻的醇熟和深沉。

对于懂俄语或学习俄语的人来说,这些瞬间的交汇,可能就是俄罗斯诗人的诗心与我们的诗心遥相呼应吧。随着遥远的时空,我们和俄罗斯诗人目光交会,心灵暗通。打动我们的,可能就是一个词汇、一个意象、一句精美的句子以及这个句子蕴含的情绪和情感。学习俄语诗歌也是感受俄语丰富表达力、领略俄语诗歌原作的经久魅力、深入领会俄罗斯诗人精湛文字的诗艺和情感,了解俄罗斯深厚的文化底蕴最佳途径之一吧。


俄罗斯诗歌有什么魅力?

 对于一个民族来说,诗歌是该民族内心所吟唱的过往、赞叹、梦想、忧伤、追求与希冀,而民族诗人则是弹着竖琴伴唱的领唱者。尽管俄罗斯文学相较于西欧文学起步较晚,但在多个时期却出现了天才成群诞生的罕见现象。俄罗斯诗歌世界像广阔忧郁的俄罗斯大地一样,有着独特的魅力,聚集了众多大师。俄罗斯诗人实际上创造了一个形而上学的巨大全景图,反映了内心深处的自我意识。透过诗歌,我们可以真正领略图景的每一个细节,并聆听它奏出的每一个美妙音符。

  在俄罗斯文化中,诗歌被认为是最重要、最高尚的文学体裁。俄罗斯人不仅读诗,更会背诵诗歌,将诗歌作为生活中不可或缺的一部分。在俄罗斯人的日常生活中,经常会听到俄罗斯诗歌的吟诵声,尤其是在一些重要的文化活动和庆典上,如俄罗斯的国庆节和新年等,都会有人背诵诗歌,表达对生活和祖国的热爱之情。


本课程的主要内容包括哪些?

  我们的课程以俄罗斯诗歌中的“两个太阳”——普希金(1799年出生)与布罗茨基(1996年去世)为线索,涵盖了大约200年的时间段,串联起了俄罗斯诗歌史中的代表性人物,并通过这些人物来分析俄语诗歌的风格演变。

本课程的教学内容主要分为两大部分:理论部分和实践文本部分。理论部分包括七个单元,涵盖了俄罗斯诗歌史、俄语诗歌的韵律、教学方法、朗诵方法、翻译方法及技巧、赏析写作方法,以及俄语诗歌大赛获奖作品赏析。实践文本部分则选取了俄罗斯诗歌史上的三个主要时代——黄金时代、白银时代和青铜时代,精选26位代表性诗人的36篇作品进行深入赏析。


本课程有何特色和创新点?

  1.独特的诗人对比分析

  本课程打破传统诗歌赏析课按时间和流派顺序讲解的方法,尝试以两位诗人为一个单元,通过诗人之间的个人关系、作品互文、流派承袭等因素,建立一种内在的关联进行对比分析。这种方法不仅能够更好地凸显每位诗人的创作特点和风格,还能深入探讨诗人之间的影响和互动,使学生更好地理解俄罗斯诗歌的历史和发展。

  2.理论与实践相结合

  本课程将理论与实践有机结合,通过理论部分的学习,帮助学生建立坚实的理论基础,而在实践文本部分,则通过具体诗歌的赏析,培养学生的实际分析能力。这种教学方式使学生能够在理论指导下,更加深入地理解诗歌的言语结构和艺术形式。

  3.丰富的多媒体教学资源

  课程制作过程中,大量运用了配图、朗诵视频、歌曲视频,并通过AI技术制作了与学生互动的动画视频。这些多媒体资源不仅使课程内容更加生动有趣,还能帮助学生更好地感受诗歌的韵律美和音乐美,增强学习体验。

  4.注重语言和文化综合能力的培养

  本课程不仅关注诗歌文本的“赏”(理解诗歌言语结构的特点和艺术形式的成分),还重视“析”(弄清楚诗人通过什么方法表达主要内容,作品的主题思想是什么、作品的创作目的是什么)。通过这种综合性的教学方法,逐步培养学生综合利用语言和文化等理论和实践知识,独立理解具体诗歌文本,并形成分析文学作品的技能。

  总之,《俄罗斯诗歌赏析》不仅是一门语言实践课程,更是一次深入俄罗斯诗歌世界的探索之旅。通过本课程的学习,学生不仅能提升诗歌分析和翻译能力,还能更深刻地了解俄罗斯文化和历史,感受俄罗斯诗歌的无穷魅力。

心动不如行动,赶快加入我们的课程学习吧!一起去体验俄罗斯诗歌的浪漫之美,感受俄罗斯文化的独特博大,学习俄语的优雅精髓。一切皆因一首首动人的诗歌,邀你起舞,共度那充满智慧和澄澈的时光!

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授课目标

1.深刻体会俄罗斯语言的丰富表达力

 使学生能够理解和欣赏俄语在诗歌中的独特美感和表现力,包括其丰富的词汇、独特的语法结构和音韵特点。

  通过分析诗歌中的语言运用,帮助学生掌握俄语的修辞手法和表达技巧,如隐喻、象征、押韵等。

2.感悟俄罗斯诗歌的艺术魅力

  引导学生深入了解俄罗斯诗歌的历史和发展,从古典到现代,涵盖不同流派和时期的代表作品。

  通过阅读和讨论经典诗作,培养学生对诗歌情感、主题和意象的敏感度,提升审美鉴赏能力。

3.培养诗歌翻译的方法和技巧

  教授学生诗歌翻译的基本原则和方法,包括如何处理原文的音韵、节奏和意象。

  通过实践练习,帮助学生掌握在翻译过程中保持原作风格和意境的技巧,同时适应目标语言的文化和语法规则。

4.提高文学作品的分析能力

  训练学生运用文学分析的方法,如形式分析、主题分析和文化背景分析,来深入解读诗歌作品。

  鼓励学生发展批判性思维,能够独立评价诗歌的艺术价值和文化意义。

课程大纲
预备知识

选课者应热爱诗歌,具备一定的俄语专业基础和文学阅读能力。

参考资料

1.  《20世纪俄罗斯诗歌选粹》,王福祥编,外语教学与研究出版社,2003年。

2.  《俄罗斯诗歌史》,徐稚芳著,北京大学出版社,2002年。

3.  《诗国寻美——俄罗斯诗歌艺术研究》,顾蕴璞著,北京大学出版社,2004年。

4.  《俄国白银时代现代主义诗歌研究》,曾思艺著,湖南人民出版社,2004年。

5.  《俄国未来派、意象派诗歌研究》,曾思艺著,光明日报出版社,2016年。

6.  《俄罗斯诗歌研究》,曾思艺著,北京大学出版社,2018年。

7.  《丘特切夫诗歌美学》,曾思艺著,人民出版社,2009年。

8.  《俄国现代主义诗歌》,郑体武著,上海外语教育出版社,2001年。

9.  《俄罗斯诗歌通史》,郑体武,马卫红著,上海外语教育出版社,2019年。

10.  课程中所使用的俄语视频、图片均来自俄罗斯яндекс网站。

常见问题

为了深入分析诗人之间的互动,需要大量的史料支持。以下是课程中如何收集和运用史料的具体方法,同学们可以作为参考,进一步丰富对比内容。


1.史料类型

  • 诗人的书信与日记:例如茨维塔耶娃与帕斯基尔纳克的书信,这些文献可以揭示诗人之间的直接交流和影响。
  • 评论与批评文章:收集同时代评论家对两位诗人的比较分析以及不同时代批评家的评论。
  • 文学史与研究专著:参考俄罗斯文学史中的相关章节,以及专门研究两位诗人关系的学术著作。
  • 诗歌作品本身:对比分析两位诗人的代表作品,解读其中的呼应关系和创作背景。


2.史料运用

  • 背景介绍:在每个单元开始时,提供与两位诗人相关的历史背景和文学背景介绍,帮助学生建立知识框架。
  • 对比分析:通过史料中的具体事例,展示诗人之间的互动。
  • 讨论材料:将史料片段融入课堂讨论,鼓励学生从史料中提炼观点,并结合诗歌内容进行分析。