spContent=课程前段有个小测试：你属于右脑型（音乐型）的浪漫、激情，还是左脑型（数学型）的理智、冷静？
接下来回顾音乐的科学历程。毕达哥拉斯用一根琴弦来成就他的“万物皆数”，而数学中的等差/等比/调和数列竟缘起于这根琴弦上的谐（泛）音列。要知道，历史上的第一次数学危机和音乐的律制关系重大；而《礼记·乐记》的开篇“凡音之起，由人心生也……”，已将音乐的科学源起一语道破。所谓一音一世界，天边彩虹暗藏着音色的原理；所谓万有引力，重力作用可能是调式主音的源头……
我们再进入乐器的微观世界。拨弦，有“大珠小珠落玉盘”的清脆；吹管，有“谁家玉笛暗飞声”的幽怨；击鼓，则有“渔阳鼙鼓动地来”的气势；敲钟，产生“钟声敲断水云寒”悠远。我们将一一揭示弦、管、膜、板产生乐音的科学原理。
你终将理解本课程的用意：用科学诠释音乐，用科学产生音乐。
课程前段有个小测试：你属于右脑型（音乐型）的浪漫、激情，还是左脑型（数学型）的理智、冷静？
接下来回顾音乐的科学历程。毕达哥拉斯用一根琴弦来成就他的“万物皆数”，而数学中的等差/等比/调和数列竟缘起于这根琴弦上的谐（泛）音列。要知道，历史上的第一次数学危机和音乐的律制关系重大；而《礼记·乐记》的开篇“凡音之起，由人心生也……”，已将音乐的科学源起一语道破。所谓一音一世界，天边彩虹暗藏着音色的原理；所谓万有引力，重力作用可能是调式主音的源头……
我们再进入乐器的微观世界。拨弦，有“大珠小珠落玉盘”的清脆；吹管，有“谁家玉笛暗飞声”的幽怨；击鼓，则有“渔阳鼙鼓动地来”的气势；敲钟，产生“钟声敲断水云寒”悠远。我们将一一揭示弦、管、膜、板产生乐音的科学原理。
你终将理解本课程的用意：用科学诠释音乐，用科学产生音乐。
—— 课程团队
课程概述
《音乐的科学奥秘》对音乐科学理论、音乐科技知识进行通俗性解读的课程。讲授内容包括音乐与科学、音乐与数学的关系探究，音乐中的物理与心理现象揭示，音乐声学与乐器学基础知识等。讲授以科普性风格为主，结合讲授者多年来的研究成果，对音乐中的科学原理、声学现象、各种乐器的结构与发音过程进行了通俗易懂、循序渐进地介绍。课程辅以一些有趣的音乐科学实验与大量现场演示，力求深入浅出地讲授理论知识，直观地了解音乐的实践技能。即为音乐专业学生拓展科学视野、增强科学素养提供支撑，也为非音乐专业学生铺设了理解音乐的入口。
授课目标
褪去音乐的神秘面纱，打通艺术与科学的壁垒。即为音乐专业学生拓展科学视野、增强科学素养提供支撑，也为非音乐专业学生铺设理解音乐的入口。
课程大纲
音乐与科学
课时目标：讲授音乐与科学的关系。理解音乐与科学并不是二元对立的关系，二者是同源同构的。共计4课时。
1.1艺术与科学： 科学在左、艺术在右？
1.2 音乐与听觉：耳听为虚——音的错觉。
1.3 音乐与大脑：音乐是否让你更聪明？
1.4 音乐与科学：不分左右，同源同构。
音乐与数学
课时目标：讲授音乐与数学的关系。揭示音乐中隐藏着的数学定理，音列与数列的对应之关系。共计4课时。
2.1言必称毕达哥拉斯之一：从勾股定理到黄金分割率。
2.2言必称毕达哥拉斯之二：从铁锤到琴弦的和谐比例。
2.3爱琴海和黄土高原的音列：等差、等比、调和数列。
2.4第一次数学危机：无理数和十二平均律。
音乐与物理
课时目标：揭示音乐中的物理现象，讲授隐藏在音乐背后的科学原理。共计5课时。
3.1 “凡音之起”的科学诠释：何为音、声、乐？
3.2 看得见的振动：声音的可视化。
3.3 亥姆霍兹的经典研究：物理——生理——心理。
3.4 和谐与协和的奥秘：和声学的本源。
3.5 从蜡筒到数字音频：近现代音乐科技的进程。
乐器的奥秘
课时目标：讲授乐器的科学分类、发音原理与声学特征。共计6课时。
4.1 乐器的分类。
4.2 乐器的声学构成。
4.3 乐器的音高与发声。
4.4 弦乐器的发声原理。（视频4&5）
4.5 管乐器的发声原理。（视频6.7.8）
4.6 打击乐器的发声原理。（视频9）
乐器声学演示
课时目标：用直观的实践与实验，演示乐器的科学奥秘。共计5课时。
5.1 气鸣类乐器——边棱音。
5.2 气鸣类乐器——簧管。
5.3 气鸣类乐器——唇管。
5.4 弦鸣类乐器。
5.5 体鸣类乐器+总结。
展开全部
预备知识
小学至初中音乐课程所讲授过的基本乐理知识。
初中数学知识。
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
[1]付晓东《和谐与协和的探索-和声学的本源追溯》，北京：人民音乐出版社，2013
[2]韩宝强《音的历程--现代音乐声学导论》，北京：人民音乐出版社，2016
浙公网安备 33010802012594号
