本课程基于教师教育特色和对心理机制了解的需求设计，主要内容是对常见心理现象生理机制的解释，以满足学习者提升个人科学素养的需要。

     结合学习者特别是未来教师的学习工作实际，使他们进一步了解心理活动的生理机制，并以此为基础初步了解和学习心理调节的基本方法。

     课程内容力求透过生理机制了解心理现象，讲授过程努力通过经典实例解析科学原理，课程运行经过互动分享让学生了解生理心理学的日常应用。

  本学期章节测试截止时间为2024.5.15晚23：30；考试开放时间为2024.5.16零点至2024,5.26晚23.30。请大家留意时间节点。

  本课程基于教师教育中教师对心理机制了解的需求设计，主要内容是对常见心理现象生理机制的解释，以满足学习者提升个人科学素养的需要。

     结合学习者特别是未来教师的学习工作实际，使他们进一步了解心理现象的生理机制，并以此为基础初步了解和学习心理调节的基本方法。

     课程内容力求透过生理机制了解心理现象，讲授过程努力通过经典实例解析科学原理，课程运行经过互动分享让学生了解心理生理学的日常应用。

生理学和神经生物学基础知识。各位学友不必担心，在课程中会择机介绍相关基础知识。

主要参考书：

1.     李新旺. 生理心理学（第二版）. 北京：科学出版社，2008

2.     蔡厚德. 生物心理学——认知神经科学的视角. 上海：上海教育出版社，2010

3.     [美]Neil R. Carlson著，苏彦捷等译. 生理心理学（第六版）. 北京：中国轻工业出版社，2007

4.     [英]保罗·阿雷克索，默里·贝伦著，王佳艺译. 生物心理学漫画笔记. 北京：中国人民人民大学出版社，2009

5.     [美]M. S. Gazzaniga主编，沈政等译. 认知神经科学. 上海：上海教育出版社，1998

6.     [美]E. Bruce Goldstein著，张明等译. 认知心理学——心智、研究与你的生活（第三版）. 北京：中国轻工业出版社，2018

7.     王庭槐. 生理学（第9版）. 北京：人民卫生出版社，2018

问：这门课是生理心理学的专业课吗？

答：不是。这是一门通识课程，因为在本校只是一门16学时1学分的普通通识课程，因此我们只选择了生理心理学的一部分内容进行介绍。

问：这门课程很难学吗？

答：不难学。对于文科学生，特别是高中阶段没有学过生物学的学生会有一点点难度。

问：这门课偏重心理还是生理？属于文科还是理科？

答：主讲者个人认为还是偏重心理现象的生理机制，偏生理，因此，当然属于理科课程。