《电子商务概论》课程是教育部认定的第二批国家一流本科线上线下课程。《电子商务概论》课程共包括7大核心知识模块，以互联网商业模式为主线，结合“十四五”电子商务发展规划中的七项主要任务，对电子商务的信息技术与商务经济理论基础、零售型商业模式、社交型商业模式、智能驱动型商业模式、创新驱动型商业模式、生态型商业模式、电子商务支持服务系统的关键管理问题与相关信息技术进行讲解，将七项任务与各章内容有机结合，以实现塑造学生从全局视角出发创新性推动电子商务释放数据要素潜能、支持实体经济、服务于国家战略的电子商务创新素质与能力。

（一）课程背景

1. 课程立足全球视野讲授中国电子商务故事，助力学生全面了解国内外电子商务理论与实务的前沿发展，塑造学生 “直面真问题、开展真研究、突破真瓶颈、形成真能力”的学习意识。

2. 课程以学生为本，围绕商务管理思维与智能数据分析能力并举的培养目标，强化学生的商务运营管理能力与智能数据分析能力，助力学生形成“减时不减量、科学增负强挑战、跳一跳够得着”的学习目标。

3. 课程内容有机融合商业规则意识、道德风险、拼搏精神、科学态度、服务意识和社会责任感，充分发挥第一课堂的育人作用，助力学生形成“提升高阶性、强化创新性、增加挑战度、强化责任感”的探究式个性化学习体系。

（二）课程目标

1. 在知识层面，以互联网新产业新业态、新模式为主线，围绕不同电子商务商业模式的核心运营问题、管理理论及数字信息技术，通过电子商务思维训练，学生将掌握了电子商务理论与实践必备知识。

2. 在能力层面，通过电商案例分析、数据分析实验，强化产学研融合，学生将掌握基于数据驱动的电子商务运营管理思路及问题解决思路，实现理论联系实际的基础能力与电商创新创业的进阶能力提升。

3. 在素质层面，通过比较电子商务领域的国内外经验，分析中国电子商务问题的一般性及独特性，学生将具备创新驱动电商面向经济主战场与国家重大需求的发展观与价值观。

（三）课程设计原则

1. 课程体系覆盖电商全产业链。课程内容覆盖电子商务全产业链。内容设计遵循“消费互联网——产业互联网——消费互联网与产业互联网协同发展”的授课思路，完整覆盖电子商务全产业链。在消费互联网视角下，突出了消费者数据化参与商业全链条，推动供给与需求的价值匹配的实现机制。在产业互联网视角下，突出了数据作为关键生产要素对既有生产要素重新配置的推动作用，以及生产方式数字化转型对产业体系的结构适应性变革的推动作用。在消费互联网与产业互联网协同视角下，突出了数字化创新对变革商业形态及塑造商业生态系统的支撑作用。

2. 课程设计强调商务管理思维与智能数据分析能力并举的教学目标。以“一条主线、一个核心问题、两项关键能力”为出发点，围绕电子商务商业模式主线，针对不同商业模式中的一个核心问题，引导学生分别从商务管理和电子信息技术视角探究解决方案，强化学生的商务运营管理能力与智能数据分析能力，形成“提升高阶性、强化创新性、增加挑战度”的探究式个性化教学体系，并实现电子商务管理理论与信息技术的融合。

3. 理论课程融合宽口径交叉学科视野，实验课程融合多元数据分析工具。理论课程覆盖了电子商务涉及的主要交叉学科知识，并将交叉学科内容融会贯通应用于电子商务商业模式的主体授课内容中，在有效拓展学生知识边界的同时，打好坚实的宽口径学科基础。实验课程基于对传统电子商务运营范式的解耦及对现代电子商务运营范式的重构，剖析讲解新兴数字经济环境下“新技术群”在推动电子商务快速发展过程中彰显的商业价值，引导学生使用R语言、Python语言、Vensim仿真工具、Gephi社会网络分析工具、Excel数据分析工具、SAP ERP系统等不同软件工具，分析电子商务实践问题，帮助学生拓展电商数据分析方法，形成商务数据分析与知识发现的综合能力。

1. 在知识层面，以互联网新产业新业态、新模式为主线，围绕不同电子商务商业模式的核心运营问题、管理理论及数字信息技术，通过电子商务思维训练，学生将掌握了电子商务理论与实践必备知识。

2. 在能力层面，通过电商案例分析、数据分析实验，强化产学研融合，学生将掌握基于数据驱动的电子商务运营管理思路及问题解决思路，实现理论联系实际的基础能力与电商创新创业的进阶能力提升。

3. 在素质层面，通过比较电子商务领域的国内外经验，分析中国电子商务问题的一般性及独特性，学生将具备创新驱动电商面向经济主战场与国家重大需求的发展观与价值观。

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 1. 电子商务概论，邵兵家，高等教育出版社，2019年3月 2. 电子商务：管理与社交网络视角（第九版），埃弗雷姆·特班，中国人民大学出版社，2020年1月 3. 商务智能方法与应用，张小梅，许桂秋，人民邮电出版社，2019年5月