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人体胚胎学
第1次开课
开课时间: 2025年03月06日 ~ 2025年07月26日
学时安排: 每周1-3小时
进行至第10周,共21周 已有 326 人参加
立即参加
课程详情
课程评价(3078)
spContent=人体胚胎学是研究人体从受精卵发育成新生个体的过程及其规律的科学,研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系,主要系统的发生以及先天畸形等。胚胎发育的基础知识对理解疾病发生发展、预防及诊治具有重要意义。 本课程包括胚胎学绪论、总论、各论以及先天畸形概述。绪论概述胚胎学的发展、学习内容、方法和意义。总论重点讲述人胚早期发育的重要事件;各论重点讲述各器官系统的发生。鉴于人胚发生的抽象性,在人胚早期发育中用珍贵的标本展示胚胎发育过程;鉴于人胚发生的复杂性,在各系统发生的讲解中用模型展示结构的发育以及毗邻关系;设立特色的双师课堂,用鲜活的临床案例,将胚胎学基础知识与临床应用紧密结合。 本课程旨在助力医学生深入学习《胚胎学》,辅助授课教师拓宽思路,为对胚胎发育感兴趣的学习者答疑解惑,增强大众对孕期健康和胎儿发育的关注,对提升全民优生优育意识具有重要的科普意义。
人体胚胎学是研究人体从受精卵发育成新生个体的过程及其规律的科学,研究内容包括生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体的关系,主要系统的发生以及先天畸形等。胚胎发育的基础知识对理解疾病发生发展、预防及诊治具有重要意义。 本课程包括胚胎学绪论、总论、各论以及先天畸形概述。绪论概述胚胎学的发展、学习内容、方法和意义。总论重点讲述人胚早期发育的重要事件;各论重点讲述各器官系统的发生。鉴于人胚发生的抽象性,在人胚早期发育中用珍贵的标本展示胚胎发育过程;鉴于人胚发生的复杂性,在各系统发生的讲解中用模型展示结构的发育以及毗邻关系;设立特色的双师课堂,用鲜活的临床案例,将胚胎学基础知识与临床应用紧密结合。 本课程旨在助力医学生深入学习《胚胎学》,辅助授课教师拓宽思路,为对胚胎发育感兴趣的学习者答疑解惑,增强大众对孕期健康和胎儿发育的关注,对提升全民优生优育意识具有重要的科普意义。
—— 课程团队
课程概述

人体胚胎学是临床医学等专业必修的专业基础课,是研究人体从受精卵发育成新生个体的过程及其规律的科学。胚胎结构微观,发育中结构的时空变化复杂,人体胚胎学对掌握人体结构毗邻,疾病发生机制至关重要。目前发现许多疾病的发生都与胚胎发育相关,胚胎发育的基础知识对理解疾病发生发展、预防及诊治具有重要意义。本课程可助力医学生深入学习胚胎学、帮助授课教师拓宽思路,为对胚胎发育感兴趣的学习者答疑解惑,促进大众对孕期健康和胎儿发育的关注,提升全民优生优育意识

1.课程内容:

本课程包括胚胎学绪论、总论、各论、我看胚胎发育、先天畸形及双师课堂六个部分。

绪论:重点讲述胚胎学的发展、学习内容、方法和意义。

总论:重点讲述人胚早期发育的重要事件;

各论:重点讲述颜面的形成、消化和呼吸系统的发生、泌尿和生殖系统的发生、心血管系统的发生以及神经系统的发生。

我看胚胎发育:鉴于胚胎发生过程的随时间结构变化的复杂性,此部分主要通过模型讲解消化和呼吸系统发的发生、泌尿和生殖系统的发生以及心血管系统发生的重点结构,加深难点的理解。通过介绍3周到10月人胚标本,帮助学习者更直观的理解人体胚胎的发育。

先天畸形:重点讲述先天畸形的分类、原因、预防及诊治,将人胚正常发育和异常紊乱紧密结合,将基础知识和临床应用相结合。

双师课堂:由临床医生通过重点讲述各系统发生相关的常见临床案例,加深学习者对相关畸形的理解。

2.课程特色

1)明晰教学目标:微视频设置“知识目标、技能目标和价值目标”,学习目标更明晰。

2)融入课程思政

对标素质目标,从政治素养、职业素养和科学素养等方面自然融入课程思政。学习者感受生命教育的同时,教师也可以获得课程思政的灵感。    

3)紧密联系临床

从胚胎发育的临床问题出发,联系先天畸形的临床案例,使基础知识与临床应用相结合。

4)双师课堂

请临床医生进入课堂,医生从临床病例的角度,解析胚胎发育异常和畸形的临床表现和诊治,培养学以致用的能力。同时本课程也适合临床医生对基础知识的再学习,从胚胎发育的角度,更好的理解和解决临床问题。

5)抽象知识具象化

在我看胚胎发育模块,用珍贵的临床标本,直观感知人胚早期发育;通过胚胎模型的展示和讲解,将抽象理论知识具象化。

“双师课堂”“我看胚胎发育”模块,与目前上线的课程比较,为本课程所特有。

课程大纲
人体胚胎学绪论
课时目标:【知识目标】1. 记忆胚胎学关键学术名词的概念。2. 描述胚胎发育的关键过程。3. 归纳同一时期胚胎同时发生的主要变化。【能力目标】1. 应用胚胎学知识理解生命个体的发生与演变,理解人体的结构和毗邻关系。2. 运用胚胎发育知识分析临床问题。3. 揭示和剖析先天性疾病的成因和主要表现。【价值目标】1. 建立唯物主义世界观。2. 培养敬畏生命、珍惜生命和感恩父母的意识。3. 通过宣传致畸敏感期保健,增强健康中国的理念意识。4. 正确认识科技伦理和生命伦理,树立严谨的学风,建立学以报国的志向。
1.1 人体胚胎学定义
1.2 胚胎学发展简史
1.3 人体胚胎学学习内容
1.4 人体胚胎学学习方法
人胚早期发育
课时目标:【知识目标】1.记忆获能、受精、顶体反应、透明带反应基本概念;描述受精的时间和部位;理解受精的过程、受精的条件;运用受精知识解决受孕及避孕,应用受精的条件分析不孕的原因。2.记忆卵裂、桑椹胚及胚泡基本概念;描述卵裂、胚泡的结构及特点。3.记忆植入、胚盘、蜕膜反应基本概念;描述植入的时间和部位、蜕膜的分类、滋养层分化、二胚层胚盘形成;归纳植入时胚泡和子宫内膜的变化。分析前置胎盘和宫外孕。4.描述三胚层胚盘组成、脊索、口咽膜、泄殖腔膜和生心区的结构特点。应用上胚层知识点分析畸胎瘤的成因和内部结构。5.描述神经管、神经嵴、表面外胚层的形成及分化;应用外胚层分化的知识点分析无脑儿、脊髓裂的成因。6.描述轴旁中胚层、间介中胚层、侧中胚层、胚内体腔及内胚层的主要结构,记忆“器官形成期”和“致畸敏感期”基本概念。应用体节推测胚胎龄,应用胚胎学知识理解人体的结构和毗邻关系。7.记忆胎膜的组成,描述绒毛膜的分类、绒毛干的分类及组成、羊水的来源和功能、卵黄囊、尿囊的演化、脐带的组成。应用基础知识分析葡萄胎、脐粪瘘和脐尿瘘的成因和主要表现;分析羊水量和脐带长度异常的临床意义。8.记忆胎盘、胎盘屏障基本概念;描述胎盘的结构及功能。应用基础知识理解胎盘胎膜残留的原因。分析HCG检测早孕的临床意义。【能力目标】1.运用胚胎发育知识分析临床问题。2.揭示和剖析先天性疾病的成因和主要表现。3.运用胚胎发育知识理解人体的结构和毗邻关系。【价值目标】1.培养敬畏生命、珍惜生命和感恩父母的意识。2.通过宣传致畸敏感期,增强健康中国的理念意识。3.树立严谨的学风和工作作风,建立学以报国的志向。
2.1 受精
2.2 卵裂和胚泡形成
2.3 植入
2.4 三胚层胚盘的形成
2.5 外胚层的分化
2.6 中胚层和内胚层的分化、胚体形成
2.7 胎膜
2.8 胎盘
2.9 “我看胚胎发育”
颜面的形成
课时目标:【知识目标】1.描述颜面的形成过程。2.了解鳃弓与鳃沟的形成。3.分析唇裂和面斜裂的成因。【能力目标】1.运用胚胎发育知识分析临床问题;2.揭示和剖析先天性疾病的成因和主要表现。【价值目标】1.加深对生物进化的理解,建立唯物主义世界观;2.通过相关畸形的学习,增强宣传致畸敏感期保健的意识。
颜面的形成
消化和呼吸系统的发生
课时目标:【知识目标】1.描述咽囊的演变;理解食管和胃的发生。2.描述中肠袢形成的原因及演变;描述后肠的演变。3.记忆肝憩室的来源,理解肝脏和胆囊的发生;理解胰芽的发生及胰腺的形成。4.记忆喉气管憩室的来源,理解气管和肺的形成。【能力目标】1.通过对咽囊细胞增殖和迁移的理解,提升理论与实际相结合、微观与宏观相结合的科学认知能力。 2.培养平面与立体相结合、静态与动态相结合的深度思考能力、分析问题能力和形象思维能力。3.结合肝脏的组织学结构,分析其各结构在胚胎发生过程中的来源,培养逻辑推理能力和融会贯通的学习能力。4.通过呼吸系统的正常发生和发育过程,分析气管食管瘘和新生儿呼吸窘迫综合征的成因,培养推理能力。【价值目标】1.通过先天畸形成因的分析,增强“生命至上”的观念,更好地认识生命的价值。2.增强医学生敏锐的审辩能力和精益求精的职业素养。3.深刻理解肝胆发生的相关性,弘扬传统文化,培养家国情怀。4.增强对致畸敏感期的认识,鼓励学生进行科普宣传的社会责任感和树立医者仁心的职业道德。
4.1 咽囊的演变与食管和胃的发生
4.2 肠的发生
4.3 肝、胆和胰腺的发生
4.4 呼吸系统的发生
4.5 “我看胚胎发育”
4.6 “双师课堂”
泌尿和生殖系统的发生
课时目标:【知识目标】1.描述生肾节、生肾索及尿生殖嵴、中肾嵴和生殖腺嵴的形成和关系;2.了解前肾和中肾的形成和演变;3.记忆后肾的发生、泄殖腔的分隔及演变;4.记忆原始生殖细胞的来源;5.记忆生殖腺的演变及生殖腺的下降;6.记忆两性生殖管道的演变。【能力目标】1.通过泌尿生殖系统发生,理解相关畸形的成因和主要表现。2.运用胚胎发育知识分析临床问题。【价值目标】1.通过学习生殖系统的发生,加深对生物进化的理解,建立唯物主义世界观;2.通过相关畸形的学习,增强宣传致畸敏感期保健的意识。 
5.1 泌尿系统和生殖系统发生概述
5.2 后肾的发生
5.3 膀胱与尿道的发生
5.4 生殖腺的发生
5.5 生殖管道的发生
5.6 “我看胚胎发育”
5.7 “双师课堂”
心血管系统的发生
课时目标:【知识目标】1.记忆血岛、生心区基本概念;描述造血干细胞的来源、胚外和胚内血管、心管和围心腔的形成、心管管壁的发育。运用造血干细胞的起源理解造血器官的演化。应用心管管壁的发育分析成体心壁结构的起源。了解三套血液循环径路。2.描述心外形演变的原因;了解心管各膨大的转位;描述原始左、右心室,左、右心房固有部,左、右心耳的形成;分析异位心发生的原因。3.描述心内膜垫的形成及房室管分隔的过程,房间隔、房间孔、卵圆孔的形成以及心房分隔的过程,出生前后左、右心房的血液动力学特点。通过胎儿期心房血液分流的特点,初步理解新生儿有心脏杂音的原因;分析房间隔缺损的成因。4.描述肌性室间隔、室间孔的形成,膜性室间隔的来源,心室分隔的过程。分析室间隔缺损的成因。描述动脉干嵴及心球嵴的形成及发育、动脉干分隔的过程。分析动脉干分隔异常相关畸形的成因;尤其是法洛四联症的成因及表现。5.描述胎儿血液循环特有的结构及出生后的变化;了解胎儿血液循环途径。分析动脉导管未闭的成因。【能力目标】1.应用胚胎学知识理解生命个体的发生与演变。2.运用胚胎发育知识分析临床问题,分析先天性疾病的成因和主要表现。【价值目标】1.通过学习心的发生,加深对生物进化的理解,建立唯物主义世界观。2.通过相关畸形的学习,增强宣传致畸敏感期保健的意识。
6.1 原始心血管系统的建立
6.2 心外形演变
6.3 房室管及心房的分隔
6.4 心室及心球和动脉干的分隔
6.5 胎儿血液循环和出生后的变化
6.6 “我看胚胎发育”
6.7 “双师课堂”
神经系统的发生
课时目标:【知识目标】1.了解神经板的构成及成神经细胞和成神经胶质细胞的演变。应用神经上皮的分化理解成体中枢神经系统神经元与神经胶质细胞的不同类型的起源。2. 记忆脊髓发生过程中形成的结构及脊柱裂的发生原因。应用脊髓的发育理解感觉、运动和自主神经结构的相对位置关系。3.记忆延髓,脑桥和小脑的形成过程以及中脑、间脑和大脑的形成过程。用用脑泡的形成和演变充分理解大脑内部结构变化复杂以及各个部分脑组织的高度分化。【能力目标】1.应用胚胎学知识理解生命个体的发生与演变。2.运用胚胎发育知识分析临床问题,分析先天性疾病的成因和主要表现。【价值目标】1.通过学习神经上皮的学习,加深对生物进化的理解,建立唯物主义世界观。 2.通过了解发育异常相关的先天畸形的发生原因,从而预防出生缺陷,关爱生命健康。
7.1 神经上皮的早期分化
7.2 脊髓的发生及相关畸形
7.3 脑的发生
先天畸形
课时目标:【知识目标】1.描述先天畸形的各种类型2.描述先天畸形的成因;记忆致畸敏感期。3.了解先天畸形的预防和相关诊治知识。【能力目标】1. 运用先天畸形的分类,分析胚胎异常发育原因。2. 应用先天畸形的原因和致畸敏感期分析相关临床表现、增强预防医学意识、理解先天畸形防控。3. 应用先天畸形的三级预防,培养相关临床诊断、培养预防和健康教育能力。【价值目标】1.通过学习先天畸形的分类,加深对生物进化的理解,建立唯物主义世界观。培养敬畏生命,珍爱生命。2.通过学习先天畸形的原因,培养医学生的使命感,树立救死扶伤,尊重生命的职业精神。培养同理心,增强公共卫生意识及科普思维,树立严谨的科学态度和求真务实的科学精神,为健康中国做贡献。3.通过学习先天畸形的预防和诊疗,树立“以人为本”的医学大健康理念,增强社会责任感,培养积极探索的科学素养 ,树立正确的伦理观,增强团队协作意识。提高职业素养。
8.1 先天畸形的原因
8.2 先天畸形的分类
8.3 先天畸形的预防和诊治
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预备知识

学员需要有人体系统解剖学的知识储备。

证书要求

为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项:

1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

1.李和,李继承. 组织学与胚胎学. 3版.北京:人民卫生出版社, 2015.

2.李继承,邵淑娟. 组织学与胚胎学.10版. 北京:人民卫生出版社,2024.

3.徐晨.组织学与胚胎学.3版.北京:高等教育出版社,2022.

4.韩芳.组织学与胚胎学.4版.北京:高等教育出版社,2022.

5.郝立宏.组织学与胚胎学.4版.北京:人民卫生出版社,2024.

6.T.W.Sadler. Langman's Medical Embryology(15th Edition).Wolters Kluwer Health.2023.


大连医科大学
6 位授课老师
郝立宏

郝立宏

教授

丁艳芳

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副教授

马海英

马海英

教授

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