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中国智慧
第12次开课
开课时间: 2024年09月09日 ~ 2024年12月31日
学时安排: 2小时每周
当前开课已结束 已有 1732 人参加
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课程评价(492)
spContent=上下五千年中国文化蕴涵着丰富的智慧,作为龙的传人,我们岂能对此陌生?本门课程以宽视角透视中国智慧,16位不同学科优秀教师共上一门课,各具风格、雅俗共赏,引领我们跟文化名人、帝王将相、民间艺人、普罗大众在漫漫几千年岁月中积淀的智慧精华进行对话。愿您的人生,以中国智慧涂抹绚丽的色彩。
上下五千年中国文化蕴涵着丰富的智慧,作为龙的传人,我们岂能对此陌生?本门课程以宽视角透视中国智慧,16位不同学科优秀教师共上一门课,各具风格、雅俗共赏,引领我们跟文化名人、帝王将相、民间艺人、普罗大众在漫漫几千年岁月中积淀的智慧精华进行对话。愿您的人生,以中国智慧涂抹绚丽的色彩。
—— 课程团队
课程概述

《中国智慧》课程旨在通过讲授中国优秀传统文化中包涵的智慧精髓,使同学们获得中国传统哲学、科技、古诗词、文字、书法、小说、美术、音乐、历史、政治、商道、外交等多方面广博的知识和智慧,在有限的教学课时内,教师力求避免蜻蜓点水和碎片化知识,从各个学科领域中凝练出最为重要的、核心的中国智慧,从整体上呈现中国智慧的大致内容,让同学们能够对何谓中国智慧有一个较为全面的认识,激发对中国智慧的兴趣和认同。教学注重理论与实践相结合,既有理论知识的传授,又有音乐、美术、民俗、诗词、小说、书法的鉴赏和手工艺品的制作,寓教于乐。

《中国智慧》,让您领略属于我们龙的传人的精彩智慧!

授课目标

通过教学,使同学们能够从优秀传统文化中吸取中国智慧,对传统中国哲学、科技、文学、艺术、政治、民俗、商道等的核心命题和精华有所涉猎,丰富精神世界,树立文化自信。

课程大纲
中国智慧导论
课时目标:通过导论的学习,让同学们理解什么是智慧,智慧与意见、知识、技能的区别;智慧是可学的吗?中国智慧的主要特征有哪些?学习中国智慧有何意义?
通过导论的学习,让同学们理解什么是智慧,智慧与意见、知识、技能的区别;智慧是可学的吗?中国智慧的主要特征有哪些?学习中国智慧有何意义?
哲学与科技的智慧
课时目标:通过本章学习,同学们可以感受到中国哲学和科技智慧的博大精深,了解中国智慧的缘起,学习以孔子和孟子为代表的儒道智慧;知晓中国古代在科学和技术方面取得的了不起的成就,同时思考“李约瑟问题”。
第一节 先秦诸子的智慧—中国有没有智慧
第二节 先秦诸子的智慧—中国智慧的产生
第三节 儒道思想的智慧—孔子的践仁知天
第四节 儒道思想的智慧—老子的道法自然
第五节 中国科技的智慧—古代科学
第六节 中国科技的智慧—古代技术
第一章 哲学与科技的智慧 单元测验
文学的智慧
课时目标:通过本章学习,同学们可以跟随老师一起了解中国古典诗词、小说、汉字、书法中蕴藏着的智慧,感受文学的迷人魅力,体会文学与人生的亲密关系,提升文学鉴赏水平。
第一节 古典诗词的中国智慧—达观的人生态度
第二节 古典诗词的中国智慧—随性的人生境界
第三节 《红楼梦》中的道家智慧(上)
第四节 《红楼梦》中的道家智慧(下)
第五节 汉字中的中国智慧—汉字是表意体系的文字
第六节 汉字中的中国智慧 字里乾坤—谈谈汉字与文
第七节 把汉字书写变成艺术行为
第八节 书写艺术化的美学效应
第二章 文学的智慧 单元测验
艺术的智慧
课时目标:通过本章学习,同学们可以从传统美术、声乐中感受中国智慧,提升艺术鉴赏能力。
第一节 绘画中的中国智慧—中国绘画的发现与自觉
第二节 绘画中的中国智慧—中国绘画的关照与变通
第三节 中国声乐的传统和特征
第四节 中国传统智慧的声乐表达
第三章 艺术的智慧 单元测试
民俗与礼仪的智慧
课时目标:通过本章学习,同学们将了解到我国传统的岁时节日民俗、传统手艺、神话中蕴含的丰富智慧,明白智慧不是精英阶层的专利,劳动人民拥有无穷的智慧。
第一节 岁时与岁时节日体系的形成
第二节 岁时节俗里的中国智慧
第三节 传统手工艺及蕴含其中的美学智慧与实用智慧
第四节 传统手工艺与当代“工匠精神”的关系
第五节 神话与中国智慧——神圣叙事
第六节 神话与中国智慧——伏羲女娲神话
第四章 民俗与礼仪的智慧 单元测验
经世与致用的智慧
课时目标:通过本章学习,同学们将了解中国传统社会中政治、经济生活中的智慧,理解习近平总书记人类命运共同体思想与传统文化之间的关系,认识到传统中国智慧具有当代意义、世界意义。
第一节 传统中国的治世智慧
第二节 传统中国的理政智慧
第三节 中国传统商业智慧
第四节 当前国际形势和中国外交智慧
第五章 经世与致用的智慧 单元测验
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预备知识

具备中学毕业水平,对文史哲艺术等人文领域有一定兴趣和知识储备。

参考资料

童世骏主编,龚咏梅副主编.《中国智慧》,上海教育出版社,2019年。

雅斯贝尔斯:《历史的起源与目标》,华夏出版社,1989年。

陈来:《古代宗教与伦理》(再版),生活读书新知三联书店,2009年。

钱穆:《孔子传》,生活读书新知三联书店,2012年。

陈鼓应,白奚:《老子评传》,南京大学出版社,2010年。

杜石然等:《中国科学技术史稿(修订版)》, 北京大学出版社,2012年。

中国科学院自然科学史研究所:《中国古代重要科技发明创造》,中国科学技术出版社, 2016年。

《唐诗选》,中国社会科学院文学研究所编,人民文学出版社,2009年。

《苏轼词编年校注》,邹同庆、王宗堂,中华书局,2002年。

《杜甫诗选注》,萧涤非,人民文学出版社,1998年。

《宋诗选注》,钱钟书选注,三联书店,2002年。

冯其庸重校:《八家评批红楼梦》,江西教育出版社, 2000年。

陈鼓应:《庄子今注今译》,商务印书馆, 2007年。

左民安:《细说汉字——1000个汉字的起源与演变》,九州出版社,2005年。

陈炜湛:《汉字的故事——古文字趣谈》,文化艺术出版社,2010年。

刘志基:《汉字——中国文化的元素》,华东师范大学出版社,2007年。

刘志基等著:《中国书法史绎》,上海书画出版社,2014年。

丛文俊著:《书法史鉴》,上海书画出版社,2003年。

陈振濂著:《书法美学》,山东人民出版社,2006年。

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王秀梅译著:《诗经》,中华书局,2015年。

夏承涛等著:《宋词鉴赏辞典》,上海辞书出版社,2013年。

俞平伯等著:《唐诗鉴赏辞典》,上海辞书出版社,2013年。

陈晓芬译著:《论语》《大学》《中庸》,中华书局,2015年。


萧放:《岁时——传统中国民众的时间生活》,中华书局,2002年。


田兆元:上海匠心,上海大学出版社,2017年。

陶洁:《传统手工技艺》,学苑出版社, 2012年。

  :《 中国神话传说 》, 世界图书出版公司, 2012年。

田兆元 :《 神话与中国社会 》, 上海人民出版社 ,1998年。

田兆元:《 神国漫游》, 上海人民出版社, 1999年。

钱穆:《国史大纲》,商务印书馆,2013年。

许纪霖:《家国天下:现代中国的个人、国家与世界认同》,上海人民出版社,2017年。

钱穆:《中国历代政治得失》,九州出版社,2012年。

杨国强:《衰世与西法》,中华书局,2014年。

赵靖主编:《中国经济思想通史》 第一卷,北京大学出版社,1991年。

 《习近平谈治国理政》一、二、三、四卷,外文出版社,2014、2017、2020、2022年版。

戴秉国:《战略对话——戴秉国回忆录》,人民出版社·世界知识出版社,2016年。

《中国特色大国外交攻坚开拓之年——外交部长王毅谈2016年中国外交》,外交部网站,2016年12月22日。



 


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常见问题

Q : 学习这门课程有哪些注意事项?

A:对中国智慧的兴趣让我们走到一起,希望您:积极参与讨论,充分表达个人观点,不发布非法、违法消息,尊重老师和同学,不发表暴力文字,不复制粘贴他人话语进行评论。课程版权所有,转载请注明出处。请勿将测验答案在互联网公布。严禁恶意灌水刷屏,发表与本课程无关的内容。谢谢!


Q : 如何注册爱课程?

A : 注册爱课程建议用邮箱进行注册,以便发送证书,获取课程有关信息。已用邮箱注册后,可不绑定手机号。


Q : 课程讨论环节,应该注意什么?

A : 希望同学们认真思考,积极参与讨论,禁止直接复制他人讨论内容或网上原文,一经发现将被删除帖子并扣分,情节严重者将被禁言。注意,讨论分数是指回复老师设置的讨论题得分,在课堂交流区自行提问或者回答同学提问,是自主交流,并不会获得讨论分数。


Q : 课程有期末考试吗?

A : 有的。期末考试是线上客观题。

题型包括:单选题(每题2分)、多选题(每题3分)、判断题(每题2分)、填空题(每题2分),总分值为100分。考试时间为100分钟,只有1次提交机会,请同学们确认好网络环境再答卷!预祝同学们取得好成绩!



Q.授课老师是否可以帮忙查看慕课成绩?

A.由于平台为了保护学员的隐私,对帐号、姓名等个人信息都进行了脱敏处理,授课老师将无法查看学员成绩。除非学员使用自己本门课程的学习帐号加入了授课老师创建的慕课堂,则授课老师将可以查看学员的学习成绩。


Q.错过了单元测验和期末考试的截止时间,怎么办?

A. 平台已经给予了充足的时间,如果错过了,就无法弥补。你可以做,但是无法取得成绩。

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