生态学研究方法课程是生态学专业的一门核心专业课。生态学研究方法是根据生态学学科地发展和现代研究手段的改善，而发展起来的一门交叉学科。这一门学科是应用数学方法、3S技术、分子生物工程技术等技术，通过计算机手段（计算技术）研究、分析、解释生态学中各种生态现象以及生物与环境的相互关系。它己成为生态学学科发展中一颗璀璨的明珠。

众所周知，依生物组织水平不同，生态学的研究分为个体、种群、群落、生态系统、景观等七个层次。生态学研究方法方法应用着重于种群、群落、生态系统、景观等七个层次。而数学方法的应用主要涉及两方面的内容，一是数学模型的组建，这方面较广泛应用于种群与生态系统水平的研究，有关生态系统水平的数学模型与分析，已形成一门独立的分支学科—系统生态学；一是统计分析的应用，尤其是多元统计的应用，已形成目前广泛应用于群落的聚类与排序方法。同时随着3S技术，分子生物技术的日新月异，为生态学的研究注入了很多活力因素，目前正逐渐形成一门新的学科—生态学研究方法。

尽管数学方法在生态学中的应用，早就随着该学科的诞生和发展而被广泛采用，但生态学研究方法直到近二、三十年才形成一门独立的分支学科。目前生态学研究方法仍处于迅速发展阶段，而日益发展成为生态学领域的一个重要分支。

掌握生态学研究的基本方法。

掌握生态学研究的基本技能。

提高探索未知生态学领域的能力。

生物学的基础知识。 

一定的数学基础。

一定的动手实践能力。

孙振钧，周东兴.《生态学研究方法》，科学出版社，2010年第一版。

张金屯.《数量生态学》，科学出版社，2018年第三版。

Q :  课程内容会不会太难？A :  完全不用担心内容太难，很多都是生活知识的延伸。

Q :  不是这个专业的可不可以选？A :  虽然这是一门专业课，但若是有兴趣，完全不必考虑专业的问题，视频课程中所展示出来的大多还是一些简单的方法和理论，主要目的一方面是积累基础，另一方面是引起对所研究对象和问题的兴趣，也有一些属于扩大知识面的，另外还有一部分可能稍加迁移就可以用到不同的学科。所以专业不是问题。

Q :  如何考试？A :  通常会有笔试的部分，但对于课程的学习和平时测验和课堂讨论参与的重视并不亚于最终的期末检测。从本质上说考试的目的还是提高我们自己的运用能力以及逻辑思维能力，毕竟这是一门与方法有关的课程。