本课程的主题：核心素养导向的课堂教学

2014年3月，“核心素养”首次出现在《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中，并被置于深化课程改革、落实立德树人根本任务的首要位置，成为研制学业质量标准、修订课程方案和课程标准的重要依据。核心素养开始进入我们的视野。2016年9月，中国学生发展核心素养总体框架正式发布，以培养“全面发展的人”为核心 ，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面，凝练出人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。核心素养总体框架的发布，引发了社会高度关注。2017年底，基于学科核心素养育人目标的高中新课标修订稿正式颁布。2019年1月，教育部启动贯彻核心素养统领性与指导性的新一轮义务教育课程方案和课程标准修订，并于2022年3月正式印发。核心素养开始进入课程，走进中小学。中国基础教育进入了核心素养的新时代。

那么，究竟什么叫素养？什么叫核心素养？什么叫学科核心素养？为什么要从三维目标走向核心素养？核心素养形成的机制和路径是什么？核心素养究竟如何落地？课堂教学怎样培育学生的核心素养？ 

本课程从理论与实践相结合的角度系统回应上述问题。课程内容包括三个主题：核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建、核心素养导向的教学基本策略。第一主题“核心素养的意义”，系统梳理和深刻阐述核心素养的相关概念和基本原理，揭示核心素养（学科核心素养）形成的机制和规律。第二主题“核心素养导向的教学观重建”，集中阐述从知识本位的教学转向素养本位的教学必须确立的新型教学观。第三主题“核心素养导向的教学基本策略”，重点阐述让核心素养落地的课堂教学的具体路径和方法。

本课程具有鲜明的时代性、方向性和实践性，深入浅出、简明扼要，既注重理论内涵的深度剖析，又注重实践应用的策略介绍，理论联系实际，鼓励学以致用是本课程的理念和特点。

1.理解核心素养的内涵和意义

2.确立核心素养导向的教学观

3.掌握核心素养导向的教学基本策略

先修课程：教育学基本原理；课程与教学论。

1.余文森著，《核心素养导向的课堂教学》，上海教育出版社2017年7月出版。

2.余文森、龙安邦著，《指向核心素养的课堂教学探索》，高等教育出版社2022年10月出版。

3.余文森著，《新时代中国课堂教学改革与创新》，教育科学出版社2024年1月出版。

Q：这门课程适宜什么群体学习呢？

A：本课程适用于本科师范类专业的学生学习，适用于研究课堂教学改革问题的硕、博研究生学习，也适用于想提高教学理论水平的一线教师学习。

Q：我在学习过程中遇到问题了，怎么办？

A：您可以通过以下几种方式获取帮助：

1．在课程讨论区中发布求助帖子，课程团队将回复予以解答。此外，学习同伴说不定也能够解决你的问题。

2．给课程团队发送求助邮件。

3．福建师大校内公选课学生可通过课程QQ群咨询联系老师。

4．平台技术问题向官方技术人员求助。

Q：我该如何学习这门课程？能否给我一些学习建议？

A：首先，您需要注册一个爱课程网或中国大学MOOC的账号 ，并完善相关信息（实名认证）。

其次，您需要有一定的上网条件，能够流畅的观看教学视频，完成课程学习，参与课程考试。

再次，希望您在课程学习过程中，注意时间节点的要求，要规定的时间内完成相关的学习任务，积极参与课程讨论，与课程团队与学习同伴多多交流。

重要提示：

1．课程的重要信息一般以公告形式发送，请务必注意及时查阅！ 

2．福建师大校内选课的同学，请务必加入慕课堂，否则无法统计学习成绩！

3．据以往经验，本课程不一定能在大学毕业资格审核之前给出成绩，请毕业生慎重选修。