1.性质。本课程是广东省教育厅“2018年度省级系列在线开放课程”立项课程(粤教高函[2019]28号)，是高等师范院校“教师教育基础课程”。本课程有很强的实践性、应用性，又有严密、系统的理论性、学术性，是理论与实际密切结合、线上与线下相互促进的课程，是思想政治教育和教育学、心理学、行为科学等互相融合的一个交叉性课程。

2.任务。本课程坚持问题导向、目标导向和结果导向，围绕提升班主任专业能力和班级建设水平这个主题，运用新理念新办法，提高教学的实际水平，培养和培训高校教师教育专业的本科生和在职的中小学班主任掌握班主任应该具备的专业理论、知识、能力和管理、建设班级的综合技能，进一步增强班主任的责任感、使命感，成为习总书记希望的“四有好老师”、“四个领路人”、“六要好老师”，实现人生出彩。

3.策略。本课程做到“上下左右”：一是“上”。充分体现国家意志，落实习近平总书记重要讲话精神和“立德树人”根本任务，具有鲜明的时代性与方向性。二是“下”。充分贴近中小学班主任工作与班级建设实际，具有鲜明的针对性与实效性。三是“左”。充分吸收高校辅导员、研究生导师等有效做法，具有鲜明的主体性与规律性。四是“右”。充分借鉴境外国外有效做法，更加注重细节性和价值性。

4.收获。通过该课程的学习，会在以下几个方面有明显收获：一是坚定价值追求。通过学习会进一步提高对班主任是专业性岗位重要性的认识，自觉提高使命担当，努力成为富有教育智慧的班主任。二是明确提升要求。通过学习不断提高进一步做好班主任工作的科学性，进一步增强做好班主任工作的艺术性。三是提高综合素养。通过全方位、多角度、立体化的讲授讲述、研究研讨、交谈交流不断提高适应班主任工作专业性岗位的综合素养。四是提升专业能力。通过线上与线下学习、交流、研讨、创新，大家不断提升做好班主任工作的工作能力。五是强调提升重点。通过10个方面的学习内容着力提高教育、心理、德育等理论与政治、政策、法律法规、文化与艺术素养等内容的学习理解和实际运用。六是实现成长目标。通过全面、系统、有效的学习和建班带班、促进学生人生出彩的创新实践，成为学生喜爱、家长满意、同行称赞、领导奖励、个人成长的班主任。七是发挥作用影响。通过学习与研究、创新与实践、总结与提升，成为全校最优、全市有名、全省有影响、全国有地位的班主任，为促进广大学生人生出彩做出较大的贡献。

5.特色。本课程以原创、有效、示范为特点，具有鲜明的特色，主要表现在以下三个方面：一是本课程将是总结10多年来全省和全国中小学班主任队伍建设的经验之作。本课程主持人汪永智教授不仅是广东技术师范大学马克思主义学院教授、广东省中等职业学校德育研究与指导中心主任、广东省中等职业学校德育研究会会长，还担任中国职教学会德育工作委员会副主任兼班主任工作与师德建设研究中心主任，受教育部职成司等单位委托于2016年1月在广东省东莞市机电工程学校创办了第一届全国中职学校班主任基本功大赛，一直担任全国中职班主任基本功大赛的专家评审委员主任和评委，探索有通过比赛促进成长的经验。本人先后主编出版有《中职班主任工作艺术》、《班级道德讲堂》、《中职班主任专业能力提升读本》《做新时代“硬核”班主任》等教材，对班主任成长有调查有研究。先后举办了全省骨干班主任17期有1500多人参加培训，并形成鲜明的培训模式。先后到全国20多个省市培训班主任队伍，对班主任专业能力做出了应有贡献。在省内建设了10多个实践基地，有效破解了理论教学与实际运用的效果问题，起到了示范作用。本课程会把这些有效做法和成功经验进行整理运用，提高本课程的学术性、教育性、实效性。二是本课程将是提升班主任专业能力和班级建设水平的创新之作。目前关于中小学班主任能力提升和班级管理等方面的教材很多、培训班很多，但是很多不规范、不系统，甚至不科学。本课程将结合新时代新思想新要求，结合中小学班主任队伍建设新问题新目标，进行系统性规划、整体性建设、协同性推进，很多做法都是原创，体现了广东“敢为人先”、“先行先试”的工作风格，是广东技术师范大学办人民满意大学理念的具体实践和责任担当，奉献了广东智慧，提升了广东范本。三是本课程将是服务省内外高校教师教育本科生和中小学班主任的开放之作。本课程作为广东省级在线开放课程，将通过网络平台面向省内外高校广大教师教育本科生和在职的中小学班主任进行学习与参考，努力为大家提供一个开放交流的宽广平台，促进大家在学习中提高，在提高中创新，在创新中实践，在实践中升华，开创班主任专业能力提升和班级建设的新局面，在自身综合素质提高的过程中带领广大中小学生一起实现人生出彩。

本课程已于2020年获得广东省一流本科课程称号，欢迎各位德育同行加入课程，交流学习！

　　本课程的目标是培养和培训高校教师教育专业的本科生和在职的中小学班主任学会和掌握班主任应该具备的专业理论、专业知识、专业能力和管理、建设班级的综合技能。期盼通过本课程的教学与实践、开发与应用，进一步增强班主任的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，引导广大班主任成为习总书记希望的“四有好老师”，即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；成为习总书记希望的“四个领路人”，即做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人；成为习总书记希望的“六要好老师”，即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在提高自己综合素质、胜任中小学班主任工作的实践中把广大中小学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体来说，一是要在高等师范院校的教师教育专业的本科生中培养一大批适应包括中职学校和高中、初中、小学在内的中小学需要的高素质班主任，二是通过开放在线课程提高中职学校和高中、初中、小学在职班主任的综合素质。从而，为促进中小学生健康成长、全面发展奠定紧坚实的班主任队伍基础，提供有力的班主任人才保障。

1. 作为在职班主任要提前学习习近平新时代中国特色社会主义思想关于教育的重要讲述、李克强总理关于工匠精神等方面的重要讲话、党和国家相关政策法规和教育学、心理学、思想政治教育等内容，思考新时代“硬核”班主任的标准和实现路径。

2. 高校大学生要提前学习习近平新时代中国特色社会主义思想关于教育的重要讲述、李克强总理关于工匠精神等方面的重要讲话、党和国家相关政策法规和教育学、心理学、思想政治教育等内容，思考新时代“硬核”班主任的标准和实现路径。特别是要了解中小学班主任的工作实际、思想实际等情况。
   

 针对学员提出的问题，本课程团队会认真、及时进行解答。