spContent=《媒介导论》课程是河北传媒学院新闻传播学院的专业基础课程，主要面向播音主持专业及新闻大类专业学生进行教学，本网络课也可作为自学者接触基本理论的参考。课程分为两个部分，上部分进行媒介传播平台知识介绍，以期使同学了解媒介的概念、特性、社会价值、运行方式等。下部分进行媒介内容的初步分析，从有代表性的媒介内容入手，区分文字、声音、视频等内容的特性，为同学们学习制作媒介内容进行知识导引。
《媒介导论》课程是河北传媒学院新闻传播学院的专业基础课程，主要面向播音主持专业及新闻大类专业学生进行教学，本网络课也可作为自学者接触基本理论的参考。课程分为两个部分，上部分进行媒介传播平台知识介绍，以期使同学了解媒介的概念、特性、社会价值、运行方式等。下部分进行媒介内容的初步分析，从有代表性的媒介内容入手，区分文字、声音、视频等内容的特性，为同学们学习制作媒介内容进行知识导引。
—— 课程团队
课程概述
社交媒体、5G、短视频等新兴媒介形式不断发展，不仅在重构着我们的生活方式，也在促进着新的人际传播和群体传播的模式的形成。
什么是媒介？神曲是怎么炼成的？标题党是怎么套路你的？
知识付费究竟付给了谁？朋友圈又是个什么圈？我们为什么会被舆论操控？
什么样的媒体有竞争力？媒介陷阱你遇到过吗？新闻报道又该怎么？
你为什么会被叫做电视机前的沙发土豆？文字会不会消失？媒介是怎么挣钱的？
带着这些问题，让我们一同走进《媒介导论》的课堂吧！
《媒介导论》课程除了有专业的课程内容，还设置了多样的课程表现形式。
有幽默风趣的相声形式，有客观犀利的新闻评论形式，有奇思妙想的脱口秀形式，也有回归课堂的互动，还有垒实基础的常规教学形式。
寓教于乐，寓学于趣。带领同学们深入认识媒介、了解媒介、运用媒介。
《媒介导论》课程旨在为大家梳理新媒体时代的媒介特征，为学生提高媒介素养。
《媒介导论》课程引导学生关注新的传播现象和变革，与媒介建立良好的互动关系。
《媒介导论》课程突破传统的授课形式，让你做到真正的为用而学，学而能用。
欢迎大家走进《媒介导论》课堂！
授课目标
《媒介导论》课程分为上下两部分，上篇从媒介形态入手分析媒介的概念、发展历史、媒介功能、媒介融合、媒介新技术等，以此为基础讲述受众变迁、媒介文化及媒介伦理变迁、媒介素养提升等命题，帮助学生理解数字经济建设的社会环境背景。下篇以媒介内容为探讨对象，分析文字、声音、视频内容的特性，并涉及互联网融合内容形式，以期讨论内容产业的概念，帮助学生理解国家内容管理政策。课程的主旨思想在于引导学生从媒介角度理解国家政策，加深专业素养，积极投身媒介产业和内容产业，并勉励学生在专业基础上肩负起传播主流文化的社会责任，坚定爱国主义信念。
课程大纲
上篇 第一章 认识媒介
课时目标：本章开始进入课程上半部分，了解媒介这种被认为是平台、渠道、信息中介、技术手段的事物究竟是什么。通过认识媒介概念，体会其概念内涵，并了解媒介概念外延的广泛性，同时通过回顾媒介发展史体会媒介对人类社会的作用。
第一节 媒介概念认识；第二节 媒介发展历程；第三节 媒介功能概说；第四节 不同媒介传播形式一样吗。
上篇 第二章 技术发展是媒介发展的肇始
课时目标：了解技术发展是媒介发展、媒介融合的先声和动力，树立对待媒介技术的正确态度。
第五节 技术融合与媒介融合；第六节 5G等传播技术；第七节 对技术持有什么态度。
上篇 第三章 媒介受众认识
课时目标：受众是传播形成的必须环节，随着受众在传播中主导地位的提高，有必要在理论上充分认识受众概念，才能在传播中满足受众需求。
第八节 大众、受众与用户；第九节 怎么了解用户；第十节 用户心理是什么。
上篇 第四章 媒介内容生产者
课时目标：内容生产者是传播形成的另一个因素，互联网时代的内容生产者有诸多与以往传播时代内容生产者不同的特点。
第十一节 媒介内容生产者；第十二节 UGC特点分析。
上篇 第五章 初识媒介产业
课时目标： 媒介具有经济功能，当下媒介产业是热门产业，媒介产业是如何形成的？其原理将在本章进行解答。
第十三节 媒介产业概述；第十四节 长尾理论；第十五节 我都被什么媒介圈过钱；第十六节 做一个理智的消费者。
上篇 第六章 媒介伦理 媒介文化
课时目标：文化与伦理都需要长期的社会物质发展和人类活动方式的累积才能行成，而媒介出现特别是网络媒体出现以来，人们快速适应着媒介，人与人之间的关系和生活方式因媒介的介入而发生着改变。
第十七节 伦理与媒介；第十八节 媒介与文化产业的发展-1；第十九节 媒介与文化产业的发展-2。
上篇 第七章 理解媒体转型
课时目标：所谓“转型”，是旧的媒体机构，媒体生产方式适应媒介融合发展的现实，进行转变，媒体转型并非一蹴而就，需要不断摸索，存在激烈竞争，一些旧媒体在互联网转型中获得成功，已经突出重围，成为我们生活不可获缺的信息渠道、生活补充、娱乐方式。
第二十节 “台”的内涵在变化；第二十一节 什么样的媒体具有竞争力。
下篇 第八章 媒介内容解读（文字）
课时目标：本章开始进入《媒介导论》课程下半部分，有侧重地分析媒介内容的区别，它们影响人的认知的机制，为同学在高年级阶段学做内容进行知识导引。第八章了解文字的价值。很多同学认为“有图有真相”、“一图胜万言”，认为在所谓“读图时代”图片和视频的价值长于文字，本章请同学领略文字依然独具魅力。
第二十二节 读书还是看视频；第二十三节 文字还有什么用；第二十四节 新闻报道与小说一样吗；第二十五节 标题党小史；第二十六节 怎么锻炼文字描述能力。
下篇 第九章 媒介内容解读（声音）
课时目标：声音包括语言、音乐、音响（音效）三个部分，声音是人的耳朵采集的信息，它常常因为具有伴随性而被人忽视，而随着生活节奏加快，声音的伴随性在传递内容时发挥了巨大的优越性，特殊人物声音、流行歌曲也时常成为大众话题，同学们在学习内容传播时需要注意到声音的意义。
第二十七节 声音为什么长盛不衰；第二十八节 口误时你在干什么；第二十九节 神曲是怎么炼成的；第三十节 影片中声音创作的基本原则-1；第三十一节 影片中声音创作的基本原则-2。
下篇 第十章 媒介内容解读（视频）
课时目标：视频具有再现性、现场感，容易使人高度卷入，短视频出现又造就了随时可看随处可看的现实，各种媒介形式的视频放映、直播，各种内容形式的视频节目，延伸着人们的感观。视频是社会历史的纪录，视频是新近发生的事实，视频是充满刺激的娱乐……视频制作不同于文字与声音，是一套独特的符号系统。
第三十二节 知否知否短视频；第三十三节 为什么视频还是我的最爱；第三十四节 当我们谈视频新闻时我们在谈什么；第三十五节 来聊聊纪录片-1；第三十六节 来聊聊纪录片-2；第三十七节 关于脱口秀的脱口而出；第三十八节 电视剧知识竞赛。
下篇 第十一章 媒介内容盈利及内容管理
课时目标：媒介内容既是物化的精神产品，也是在市场上流通的产品，其双重属性决定了媒介内容并不是不加限制的，互联网中存在多方的内容生产者，这使得内容管理政策也要相应变化。
第三十九节 知识付费是什么概念；第四十节 内容管理政策。
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参考资料
杨茜、陈淑娟、冯帆等，《媒介导论》，北京师范大学出版社，2022.3
ISBN:9787303274840
