一、课程定位

本课程适用于中高职舞蹈教育、学前教育、早期教育、音乐教育等专业学生的舞蹈课程，也适合幼儿园、小学、艺术培训机构等单位从事舞蹈教学的工作者学习。课程紧扣国家课程标准，关注业态发展新趋势，校园企深度合作共建课程，培养学生职业核心能力与自我成长能力，以及“以舞传美”“以舞育人”的文化自觉性。

二、课程结构与内容

遵从儿童舞蹈教师能力养成规律，对接岗位真实需求，设计了“跳”“编”“教”三个单元，16个技能项目。每个项目由课前导预、课中导学、课后固升的“导新知-学本领-练技能-析问题-测水平-拓能力-评成果”层层递进，形成了“三环七步”教学做一体化教学模式。第一单元跳儿童舞，使学习者掌握律动、歌表演等与成人舞蹈不同的儿童舞蹈特点，具备美育教师动作示范和表演能力；第二单元编儿童舞，通过选题材、立创意、编动作等学习，掌握儿童舞蹈创编方法和技能，产出贴近儿童生活与时代风貌的舞蹈作品；第三单元教儿童舞，以民间舞教学为例，培养具有文化自信和教学能力“能跳、会编、善教”的高素质技术技能型美育教师。

本课程紧扣国家课程标准，关注业态发展新趋势，校园企共同打造课程，培养学生职业核心能力与自我成长能力，以及“以舞传美”“以舞育人”的文化自觉性。知识目标是熟悉儿童心理及审美需求，创编演方法；能力目标是能独立完成儿童舞蹈作品创编与教学；素质目标是养成“又红又专、德艺双馨”的新时代美育教师职业素养。

1.了解舞蹈、音乐、儿童文学等相关的基本知识。

2.观看小荷风采、CCTV电视舞蹈大赛等高质量的少儿舞蹈比赛节目。

3.认真完成每节课老师布置的作业。

4.及时下载老师放在网络课程中的视频资源，利用空余时间学习。

5.积极参加社会实践活动，在社会大舞台上磨练技能。

6.树立终身学习的观念，不断提高自己的跳、编、教能力。

1.朴红梅主编：教育部“十四五”职业教育国家规划教材《舞蹈与幼儿舞蹈创编》高等教育出版社出版.2014.8

2.朴红梅主编：教育部基础教育课程推荐图书《儿童舞蹈表演创编与教学》广东高等教育出版社出版.2012.7

3.朴红梅主编：高等院校学前教育专业教材《幼儿舞蹈创编》高等教育出版社出版.2014.9

4.朴红梅主编：基础教育专业用书《儿童舞蹈这样编》广东高等教育出版社出版.2017.12

1.社会学习者练习舞蹈时要按照教师的方法循序渐进训练,避免受伤。 

2.课程学习过程要避免过度疲劳，保持适当的运动量和良好的心理状态。

3.本课程将在每周上传学习视频至平台，学习者需在一周内依照自己的安排跟进课程进度。

4.社会学习者在规定时间内提交作业，过期视为自动放弃成绩。

5.学习中如遇临时性问题，建议可先进入讨论区，采用浏览帖子的方式得到解决。