课堂教学技能
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课程评价
spContent=《课堂教学技能》是全国高等师范院校生物科学专业学生必修的教师教育类课程。该课程要求学生掌握教学技能的含义与类型、构成要素与基本要求，明确教学技能的训练方法，能够使用评价量表进行自评和他评，旨在使师范生及将来致力于从事教育事业的非师范生能够熟练地运用各种教学技能，促进其专业化成长。
—— 课程团队
课程概述

教学技能是教师运用已有教育教学理论知识，通过练习而形成的稳固的顺利完成教育教学任务的动作方式或智力活动方式。提高教师的教学技能是一个永恒的话题，无论是师范院校的在校学生、新入职的教师还是有多年经验的教师，都希望对课堂教学技能有进一步的了解和提升。本课程是面对教师群体及师范院校在校生开设的网络公开课，以教师讲解为基础，结合案例剖析，呈现课堂教学的真实情境，帮助学员理解教学技能的魅力所在，提供习得教学技能的方法与策略，达到帮助教师提高分析课堂教学行为的能力，从而提高自身的课堂教学技能。

2011年我国开始了教师资格证的国考，教师资格认定考试内容包括笔试和面试，笔试的《学科知识与教学能力》这一科目的考试内容中教学设计和教学知识都考查了教学技能相关内容，面试是对教师应该具备的专业知识和基本教学技能的综合考核。教学技能主要考核的是课堂教学技能。因此，在本课程对其进行针对性的训练。本课程讲的是中学生物学教师课堂教学技能训练，微格教学是课堂教学技能训练的主要实践形式。在1992年孟宪凯先生主编的《微格教学基础教程》论著中，按微格教学的需要把课堂教学技能设定为10项，即导入技能、教学语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、变化技能、强化技能、结束技能和课堂组织技能，本门课程按照以上分类来学习。

课程大纲
证书要求

为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。

 

电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。

 

完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。

 

认证证书申请注意事项：

1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。

2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。


参考资料

1.刘恩山 《中学生物学教学论》 第二版 高等教育出版社

2.崔鸿  《新理念生物教学技能训练》 第二版 北京大学出版社

3.徐作英 《中学生物学教学能力训练教程》 科学出版社

为教学需要，本课程部分内容参考借鉴了网络资料，如果不慎影响到您的权益，请发送邮箱到loubaidanshiliu@163.com‍联系。

 

常见问题

一、本门课适合什么人群听课？

答：不论您是在读大学生、研究生，正在找工作的毕业生，还是刚参加工作的新教师，具有多年教学经验的老教师，本课都是您提高教师技能的最佳选择。

二、我应该怎么学好这门课？

您首先应该课上认真听，遇到听不懂的重复听，特别是一些案例，多看几遍会有不同的收获。一定要做笔记，书到用时方恨少，等到在教学中应用时，可以翻阅笔记寻找答案。最后要多实践，站在岸上永远学不会游泳，所以要多尝试，多练习，学以致用。