《外国法制史》既是一门法文化通识课，也是一门法学基础理论课程。学习该课程，对法科学生及法律从业者都有一定帮助。

    首先，《外国法制史》是了解古代埃及文明、古巴比伦文明、希伯来文明、古代印度文明、古代希腊文明、古罗马文明、中世纪西欧基督教及日耳曼文明、自文艺复兴以来西方文明发展及政治治理的绝佳课程。

    其次，该课程也是学好《法理学》的基础。法理学中的法和理都是从历史上的法律中概括而来。法学理论是检验法科学生基本功的标尺，因而，在研究生入学考试中地位凸显。但法理学也是这一考试的拦路虎，原因在于学生对域外法的历史发展缺乏了解。如果了解域外法律文化，许多法理学基本问题都会迎刃而解。

    第三，司法职业资格考试注重用学理分析实际问题。如果了解法的历史，就会很好地把学理融入现实问题。

    第四，司法工作者具有法文化知识，会更好地服务司法。比如，在处理累犯案件时，许多同志只是依照法条对照处置。实际上，是否以累犯处置，还要考虑犯罪行为的人身危害性和反社会性，考虑犯罪者是否可教化。这些才是历史上该制度设置的初衷。

    第五，在经济全球化时代，实施一带一路经济倡议，亟需具有域外法文化功底的国别经贸法律人才。本课程则如春风 送雨。

       本课程开设包括两种模式，实现两种目标：第一种模式和目标，校外学员可根据自己需要进入网络空间学习，然后在线完成作业和讨论。实现知识的传授——内化——部分外化功能。当然，校外学生在此基础上，也可在本校老师引导下开展混合式翻转教学，继续实现知识的外化和应用。第二种模式和目标，针对本校学生开展线上线下混合式教学实践与探索，完成知识的传授——内化——外化——应用功能，在每年秋季运行。主要方式为：课前教师引导学生在线观看视频（知识传授）——线上学生完成作业及测试（知识内化）——线上学生讨论（知识内化）——线上教师答疑、师生互动（知识内化及外化）——课堂运用雨课堂检查督促学生学习效果并答疑（知识巩固及知识外化）——课堂应用知识的讲授（知识外化和应用）——课下学生查找资料准备并组织专题讨论（知识外化和应用）——课堂学生专题讨论（知识应用）——课下阅读及讨论（知识应用）。

     本课程最终目的是培养学生探索式学习方法，提升学生独立思考和探索研究的学习方法及学习理念。

阅读教材、配套的教学研究成果《“一带一路”法制寻踪：亚欧法制文明精义及其嬗变》（陈鹏飞著，中国法制出版社2019年版）及相关资料

1. 何勤华著：《外国法制史》（第六版），法律出版社2016年版。

2. 陈鹏飞：《“一带一路”法制寻踪：亚欧法制文明精义及其嬗变》，中国法制出版社2019年版。

3. 榕年 叶秋华：《外国法制史》（第六版），中国人民大学出版社2017年版。
   

4. 曾尔恕：《外国法制史》，北京大学出版社2008年版。

5. 由嵘：《外国法制史参考资料汇编》，北京大学出版社2004年版。

6. 影视资料：《世界历史100集》

7. 影视资料：《大国崛起》

8. 影视资料：《BBC英国史》

9. 影视资料：《世界文明之谜》

   （注：这些参考资料，学员们可以根据自己兴趣和需要自己查阅和掌握。）