数学建模是把数学与客观实际问题联系起来的纽带,可以说有了数学并要用数学去解决实际问题, 就一定要用数学语言、方法去近似刻画实际问题, 而这种刻画的数学表达就是一个数学模型, 其过程就是数学建模的过程。数学建模是利用数学方法解决实际问题的一种实践活动。数学建模教学的目的是培养学生“用数学”的能力, 其教学内容丰富, 形式灵活多样, 为学生创造了一个全新的学习方式,提高了学习的积极性、主动性,使学生能运用数学理论对实际问题进行综合分析,并最终解决问题。数学建模为学生提供了有利于提高学生将来从事科研工作的能力和进一步发展的环境。

    本课程强调实际应用，以学生为本，采用研究性教学与探索型学习相结合的教学模式，实现课内课外相结合，重视学生自主学习能力、创新能力和实践能力的培养。第一课堂，我们以项目作业作为基本形式，提高和整合学生多方面的实践能力，以实践教师辅导团队为平台，进行实践教学。第二课堂，我们辅以各种不同形式的实践活动，包括一些实践性的赛事，强化同学们的自主学习能力，提高大家的创新能力。

1. 微积分

2. 线性代数

3. 概率论与数理统计

4. Matlab基础和R语言

  1. F.R.Giordano等著，叶其孝等译，数学建模，机械工业出版社，第4版，2011。

  2. 姜启源等编，数学模型（第四版），高等教育出版社，2011。

  3. 梁进等，数学建模讲义，上海科学技术出版社，2014。

  4. 朱道元编著，数学建模精品案例，东南大学出版社。

  5. 杨启帆等，数学建模，浙江大学出版社，国家十五规划教材。

  6. 何勇等，数学建模实验，高等教育出版社，国家十五规划配套教材。

  7. 李大潜，中国大学生数学建模竞赛，高等教育出版社，1998。

Q : 校内学生想通过慕课成绩申请一定比例的平时成绩，具体的做法是什么？

A : 可以通过实名昵称或向老师或本班助教报备自己申请的昵称，并在整个学习过程中不更换昵称，确认成绩后可凭在线开放课程的成绩单向老师申请平时成绩。