三维动画短片
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课程详情
课程评价
spContent=《三维动画短片》是动画专业根据我国动漫产业发展的特点与要求,以“影视动画设计+数码技术+衍生产品开发”为主线展开教学与实践,旨在培养适应我国影视动画与广告、游戏软件开发、多媒体产品开发、网络动画及影视剧制作等领域内,计算机艺术设计、二维动画、三维动画设计与制作等职业岗位,在动画设计与绘制、计算机影视特技、电影电视后期编辑技术、计算机软、硬件操作等诸方面有较强能力,掌握一定的专业理论知识和较高的专业技能的高级应用型专门人才。 课程于1997年随动画专业的创建而开设,初期的课程名称为《三维动画设计基础》和《三维动画设计》,课程内容包括3D MAX和MAYA两个软件的学习和专业应用,这门课程的开设,使我校动画专业的三维动画艺术类课程教学从一开始就建立在计算机图形技术与传统造型艺术共同构筑的平台上,实现了专业教学的高起点。
—— 课程团队
课程概述

  同学们好!今天开始进行动画专业核心课程《三维动画短片》的学习了。

  首先,提到三维动画大家都会想到《玩具总动员》《功夫熊猫》《驯龙高手》还有詹姆斯.卡梅隆导演的《阿凡达》这些精彩纷呈三维动画影片。现在还有了我们国产三维动画电影《哪吒之魔童降世》这样的国产动画电影之光。这些影片都是利用三维动画技术制作而成的,所以都可以称之为三维动画。

  那么什么是三维动画:三维动画又称3D动画,自从90年代开始,随着计算机软硬件技术的发展而产生一种动画制作形式。利用三维动画软件在计算机中建立一个虚拟的世界,建立模型以及场景,再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其它动画参数,最后按要求为模型赋上特定的材质,并配以灯光。完成后就可以让CPU和GPU进行自动运算,生成最后的画面呈现给观众。

三维动画不受时间、空间、地点、条件、对象的限制,运用各种表现形式把复杂、抽象的节目内容、科学原理、抽象概念等用集中、简化、形象、生动的形式表现出来。由于其精确性、真实性和无限的可操作性,被广泛应用于影视、建筑、医学、教育、军事、娱乐等诸多领域。三维动画可以用于广告和电影电视剧的特效制作、特技、广告产品展示、节目包装等。通过不断的创新产业模式,未来动画行业有望实现动漫、游戏、影视、衍生品等多平台联动发展的新模式。

  课程的设计思路:紧跟行业最新发展趋势,使用行业实际案例来设计教学情境,剖析各案例的动画技术,开展系统化教学。

  《三维动画短片》课程是针对动画专业三维方向学生开设的专业核心课程,该课程在影视三维动画领域应用性很强,是适用于影视三维动画制作流程中的就业需求人员最多岗位的一门专业课程。

课程教学内容是以掌握三维动画之角色动画技术为主,并根据市场需求适当的增加了应用型动画技术的教学,学生通过学习这些技术,能够针对性掌握动画制作的基本技术,实践动手制作的能力也会有很大的提高,能够很快地适应企业对动画技术制作的要求,以满足社会发展对影视动画设计专业人才的需求。

  好了!希望酷爱动画的同学们在接下来的课程中我们将一起沉浸在三维动画的奇妙艺术之中,轻松愉快地学习,领略三维动画技术与艺术的完美结合。离梦想更进一步,成就美好的未来!




授课目标

  《三维动画短片》课程是针对影视动画设计专业三维模块方向学生开设的专业核心课程,该课程在影视三维动画领域应用性很强,是适用于影视三维动画制作流程中的就业需求人员最多岗位的一门专业课程。课程教学内容以掌握三维动画之场景动画技术为主,并根据市场需求适当的增加了应用型动画技术的教学,学生通过学习这些技术,能够针对性掌握动画制作的基本技术,实践动手制作的能力也会有很大的提高,能够很快地适应企业对动画技术制作的要求,以满足社会发展对影视动画设计专业人才的需求。

1、知识目标

通过本课程的教学,使学生具备造型、材质、灯光、渲染、动画、特效的应用能力,为学生毕业后能适应影视广告、三维动画、游戏制作等相关企业的工作打下坚固的基础。

2、能力目标

(1).MAYA软件的基本操作以及属性调节;

(2).理解在MAYA软件中制作模型的特点以及类型、方式;

(3).写实人物、卡通人物、四足动物、场景制作、场景布局;

(4).理解人物、动物以及场景的质感特点并能够对模型分配 UV绘制材质;

(5).理解MAYA中灯光的基本类型、布光方式以及不同环境下灯光的色调调节;

(6).渲染的类型以及属性调节;

(7).能够制作人物角色骨骼绑定、四足动物骨骼绑定、权重以及表情设定。

(8).理解角色性格分析、表演、运动规律在动画调节过程中所占的重要地位, 并运用到实际的动画项目制作当中。

(9).理解动力学模块中的工具以及属性设置,并能够运用此模块制作一些自然现象,理解流体、毛发、布料并运用到实际的项目制作当中。

3、素质目标

(1).具有资料查询、文献检索等获取信息的能力;

(2).具有解析实际生活中实际问题的能力;

(3).具有较好的逻辑思维、创新能力;

(4).具有较强的计划、组织和协调能力;

(5).具有较强的口头与书面表达能力和人际沟通能力;

(6).具有认真、细致、严谨的职业能力。

课程大纲