本课程主要介绍从施工准备到竣工验收整个过程的施工理论和施工方法，反映土木工程施工的新理论、新技术、新工艺。主要内容有：土方工程、深基础工程、混凝土结构工程、预应力混凝土工程 、砌筑工程 、结构吊装工程 、防水工程 、装饰工程等工程的施工方法、施工工艺。对土木工程各主要分部分项工程的施工方法、机械化施工原理进行了比较全面的介绍。在内容上既包括传统的施工方法，同时也吸收了最近几年土木工程施工的新技术、新工艺、新工法。为学生以后的工作、研究打好基础。内容丰富、层次明晰、通俗易懂，理论密切联系实际。既加强了基础，又体现了学科与技术的发展需要。同时可以培养自主学习能力、查阅文献的能力、分析解决问题的能力及创新能力。

课程特色和亮点：

特色一：搭建基于互联网+技术的云平台数字课程与纸质教材一体化的 “新形态”教材体系。

充分利用基于互联网+技术的云平台优势构建土木工程系列教材数字课程基本框架，建立了体现开放性、立体化特点的课程体系，为促进优质教学资源在课程体系建设中的应用，满足学生个性化学习的需求提供条件，可有效支持混合式教学、翻转课堂等新型的教学模式在土木工程课程教学中的应用。

特色二：利用手机扫描二维码可直观观看课程学习资源，构建了土木工程系列课程教与学的新模式。

 数字课程包含大量课程录像、试验视频、现场验证视频、设备操作视频、施工视频等资源，将传统上抽象、离散、枯燥的教学内容形象具体展现开来，是对传统教学方式的改革。大量学习资源以二维码的形式在数字课程中出现， 学生在学习过程通过扫描二维码方式可方便实现对上述创新内容的访问。

特色三：加强土木工程专业共享资源库建设，及时开发可补充、更新、互动、延伸的学习资源。

开发课程共享资源库，编写内容作了精心的选择和编排，开发辅学类、辅教类、扩展类的教学资源库数字课程建设，列举了大量的工程实例，及时更新新理论、新技术、新工艺的资源，同时在资源库中编制了“新技术库”，涉及的内容技术新、知识面广、交叉性强。同时开发模拟实验、资源共享库等具有补充性、更新性和延伸性学习资源，使课程学习更加生活化、形象化。

特色四： 完善了基于互联网+教材的教学过程控制方法

  学生可通过便捷、高效、低成本的方式，获得系统的课程学习，通过在线交流、讨论、答疑，实现学生课下自由学习，学生的学习过程更加形象直观、灵活可控，学习的积极性主动性更高。通过链接相关数字平台，教师在教学过程及课后第一时间掌握学生的参与情况和学习效果反馈，实现教与学的动态控制。

通过本课程的理论教学，使学生具备下列能力：

1. 对于建筑工程，要求学生能根据实际情况，确定合理的施工方案，具备应用数学、自然科学和工程科学原理分析和解决现场出现的施工技术问题的能力。

2. 掌握土木工程各个分部分项工程（土方工程，基础工程，砌筑工程，钢筋混凝土工程，预应力钢筋混凝土工程，安装工程，防水工程以及装饰工程）的施工基本方法和技术，了解影响技术方案的各种因素。学习施工技术的基本原理和基本工艺；掌握各工种工程的施工工艺流程。具备设计施工技术方案的能力。 

3. 了解国内外建筑施工新技术、新工艺、新材料、新结构，能够熟悉和选择工程现场常用的现代仪器，设备。具有独立分析和解决土木工程施工技术和组织计划的能力。

4. 在工程实践中具备综合考虑多种制约因素的意识，能够合理地分析和评价土木工程实践与社会、健康、安全、法律以及文化等因素之间的相互制约关系。

5. 掌握土木工程从施工准备到竣工验收整个过程的施工理论和施工方法。具备准确表达建筑工程中复杂工程问题的施工过程的能力。了解可持续性发展的概念。

先修土木工程制图，工程测量，房屋建筑学，工程力学，钢筋混凝土结构，地基基础等课程

[1] 苏慧，土木工程施工技术，[M]高等教育出版社，2015.

[2] 郭正兴，土木工程施工[M].南京：东南大学出版社，2020.

[3]应惠清，土木工程施工[M]高等教育出版社，2016.

[4] 钟晖 栗宜民 艾合买提.依不拉音，土木工程施工[M].重庆大学出版社，2022.

[5]王作文，土木工程施工[M].化学工业出版社，2020.

[6] 广联达服务新干线_建筑行业从业者学习、应用、交流平台 (fwxgx.com)

[7]https://www.cces.net.cn(中国土木工程学会)

[8]https://www.zhulong.com/（筑龙网）

[9]土木工程网- 土木工程师的家园 (civilcn.com)