随着我国内部控制体系的完善，国家对于企事业单位内控体系建设的监管力度越来越严，辐射面也越来越广。内部控制政策法规不断颁布，加强内部控制体系建设已成为全面提升企事业单位管理水平的重要举措。伴随着各单位对内控体系建设工作的重视，内控管理人才也作为新型人才正式登上了职业舞台。商科类职业岗位要求从业者具有风险意识，具备初步的内部控制能力，为此，熟悉并掌握内部控制的基本理论和方法，已成为商科类学生必须具备的专业能力。

课程优势：

（1）体现新文科建设理念

新文科以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景，突破传统文科的思维模式，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级，从学科导向转向以需求为导向，从专业分割转向交叉融合，从适应服务转向支撑引领。本课程对接内部审计、内部控制、风险管理等岗位能力需求，以提升专业服务企事业单位内部控制能力为目的，以协同创新为手段，紧密跟踪内部控制发展前沿，培养学生综合能力。

（2）课程团队实践性强

本课程教学团队目前共五名教师，具有长期从事内部控制的实践经验，先后为三十多家单位提供了内部控制建设的服务指导。在教学设计中，采用串讲方式。后期建设中课程将尝试项目导向，任务驱动方式进行授课，学生利用网络平台进行自主预习，课堂集中讲授难点与重点，着重是将相关知识点融入到完整的内部控制实践中，通过案例讨论方式提升学生对内部控制相关理论的实际应用能力。

课程特色：

（1）案例教学设计，激发学生的学习热情

本课程设计是“基于职业竞争力导向的工作过程系统化学习”设计理念，层层递进，符合学生的职业能力养成的规律。教学中每章都设计了案例讨论，能充分激发学生的学习热情。

（2）丰富的线上教学资源，满足学生个性化的学习需求

本课程建立了较为完整的线上教学资源，一方面，授课视频、在线习题可以作为学生课堂学习的补充，满足课前预习、课后复习、随时练习的持续学习目标。另一方面，为拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，教师会有意识的提出一些内部控制实践中遇到的问题供学生讨论，让学有余力的学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案。目前网上教学资源中包括拓展阅读资料近百个，能充分满足这部分同学的个性化需求。

①熟悉内部控制发展的五个阶段和最新进展，理解内部控制的现实意义，了解我国内部控制相关法规； 

②掌握内部控制基本原理，理解内部控制目标和作用，熟悉内部控制的要素，理解内部控制建立和实施的原则，掌握内部控制的局限性；  

③理解内部环境的构成，理解内部环境中关键风险及主要控制措施； 

④熟悉风险管理过程，掌握风险应对策略；

⑤熟悉主要控制活动类型，掌握各项控制活动的基本原理和方法，能应用各项控制活动解决企业运营中存在的风险；

⑥掌握信息的收集与传递方式，掌握财务报告内部控制理论与方法，熟悉信息系统内部控制相关流程和方法；

⑦理解内部监督的定义，熟悉内部监督程序和方式，掌握内部控制缺陷的认定，能够发现某一特定内部控制的缺陷并提出控制措施；

⑧了解内部控制设计的基本思路，理解内部控制机理，熟悉业务流程控制的基本方法。

管理学基本理论；会计学基本理论

[1]池国华,樊子君.《内部控制学》(第四版).北京:北京大学出版社,2022.

[2]池国华.《内部控制学》.北京:高等教育出版社,2020.

[3]方红星,池国华.《内部控制学》(第4版).大连:东北财经大学出版社,2019.

[4]池国华,樊子君.《内部控制习题与案例》(第5版).大连:东北财经大学出版社,2022.

[5]刘世全,冯蕾,钟明婧.《企业内部控制学》.武汉:武汉理工大学出版社,2019.

[6]王清刚.《内部控制与风险管理：理论、实践与案例》北京:高等教育出版社,2019.

[7].中华人民共和国财政部会计司官网，https://kjs.mof.gov.cn/

[8]中华人民共和国审计署官网，https://www.audit.gov.cn/

[9]中国证券监督管理委员会官网，https://www.csrc.gov.cn/

[10]中国国有资产监督管理委员会官网，https://www.sasac.gov.cn/

[11]中国内部审计协会官网，https://www.ciia.com.cn/

[12]中央纪委国家监委官网，https://www.ccdi.gov.cn/