审美素养与审美创造能力的培养，是艺术设计与教育的重要任务。

图案设计是艺术设计专业必修的一门重要基础课程，也是一门向专业课过渡的课程。

通过本课程的学习，使学生能深刻的理解和认识物象从具象到抽象以及概括、提炼、夸张、变化的过程，从而提高学生造型的归纳、夸张、变形能力，图案构成和各类组织形式。

该课程不仅培养学生的基础造型设计能力，更能提高学生的专业素养、创造精神，也为今后专业学习和专业应用打下坚实的基础。

教学专业目标：

1、掌握、熟悉图案的设计流程，通过图案写生-变形-创意-设计-表现的过程掌握图案设计方法。使学生逐步提高设计创新能力，培养学生的创意思维能力和艺术表达能力。

2、了解图案的运用，通过介绍衣食住行中图案的运用，对其进行赏析，培养学生欣赏图案的能力，以此开阔学生的设计视野并提高其创意能力，增强其表现能力。

3、对本课程进行研究体验与反思，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力；培养严谨认真的治学精神。

课程思政目标：

1、了解图案设计的基本知识，传统图案、民间图案、地域图案的不同特色，通过对传统、民间图案的临摹，感知传统文化的博大精深，体会民族传统美学特有的气质。

2、加深对我国传统文化的认识并热爱优秀的传统文化，设计中从中外传统图案、民间图案与现代流行图案中汲取营养，促进优秀传统文化的传承与发展。

3、结合我国传统文化、国情国策、社会生活等设计专题进行课程作业设置。通过项目实践、内容学习，激发学生民族自豪与文化自信，引导学生对传统文化进行传承与创新。

[1] 陆红阳、王苑.图案装饰设计与应用[M].合肥:安徽美术出版社，2018.

[2]王峰、魏洁.装饰图案设计[M].上海:上海人民美术出版社，2021.

[3]吴晓兵等.图案设计教与学[M].沈阳:辽宁美术出版社，2015.

[4] 马佳.装饰图案 [M].青岛:中国海洋大学出版社，2015.

[5] 王旭玮、曾沁岚.传统装饰设计与应用[M].北京:人民邮电出版社，2015.

[6] 雷圭元.雷圭元图案艺术论[M].上海:上海文化出版社，2016.

[7] 尚刚. 中国工艺美术史新编[M].北京:高等教育出版社，2018.

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