《助产综合实训》是助产专业的核心课程，是一门综合性课程。基于孕期、分娩期、产褥期的工作过程，构建五大学习模块，从生理到病理，从单项到综合层层递进。以完成典型工作任务为明线，强化职业能力，思政育人为暗线，培养学生沟通与合作能力、伦理素养、关爱孕产，明暗相间，双线并行。跟踪临床最新的技术和理念，及时增删教学内容，实现教学内容与临床前沿技术同步更新。实现临床实践前的转化和衔接，为学生考取母婴保健合格证，成为合格助产士奠定基础。 

课程的特色创新：其一，以临床案例为载体，以孕产过程的工作项目为主线，重构课程体系，从生理产科到病理产科，从单项操作到综合应用，层层递进；其二，以仿真资源为依托，以线上线下虚实结合为突破，构建教学模型，从线上自学到线下实操，从理论学习到临床实践，学以致用；其三，以工作任务为明线，以思政融入双线并行为手段，创建育人模式，将“生命至上，母婴安全”的专业理念和“甘于奉献，大爱无疆”职业精神渗透到助产工作中，德技双馨。   

  本课程除服务于在校护理专业群学生外，还可用于临床妇产科护理人员的继续教育、从事母婴照护家政服务者与广大孕产妇等社会学习者。

（一）总体目标

通过本课程共5大项目模块，25项操作的学习，学生能够综合《助产技术》、《成人护理》、《儿童护理》的基础知识与技能，通过临床工作项目的训练，能正确运用护理程序的科学方法管理病人，独立为孕妇进行妊娠、分娩、产褥期的护理，及完成新生儿的护理，从而提高学生的岗位胜任力，最终培养出高素质、高技能、重人文的能进行母婴护理的复合型人才。

（二）具体目标

1．知识与技能

（1）能说出5大项目模块，25个项操作相关基本知识及基本理论；

（2）能描述妊娠期、分娩、产褥期的临床经过与监护的方法；

（3）熟练描述正常分娩期的临床经过与监护的方法；

（4）说出异常分娩的临床表现、处理配合和护理要点，如产钳术、胎吸术的使用条件与配合，新生儿心肺复苏的配合。

（5）能对妊娠期、分娩期、产褥期的妇女进行健康宣教

（6）运用所学基本理论、基本技能，使学生在临床工作中全面了解各项操作的原理，进行产程观察，根据“助产规范”为产妇接生，护理新生儿，准确填写《孕产妇保健手册》《分娩记录》《出生医学证明》等，严格执行孕产妇死亡、婴儿死亡和出生缺陷报告制度；

（7）能正确使用和维护胎心监护仪、输液泵、电子血压计、多普勒胎心听诊器、新生儿吸痰器、新生儿复苏台；

（8）能根据胎心监护结果做出合理的决策，协助产科医师对异常情况进行抢救和处置；配合医师采取措施，防止滞产、产后感染、产伤和产后出血。

（9）能接受孕妇的咨询并对其进行健康教育，具有为产妇进行产前、产时、产后的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力；

2．过程与方法

（1）通过自主学习，培养学生查询资料、阅读专业书籍、主动学习的的探究精神，提高文献检索和筛选的技能。

（2）通过小组合作完成任务，培养学生的合作精神和创新意识，提高的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）通过案例分析、对产科热点的讨论和思考，提高学生解决母婴照护的实际问题的能力。

3．情感态度价值观

（1）能够对产程的进展做出准确的判断，养成严谨认真的职业态度、良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。

（2）热爱助产专业，具有高度的责任心和团队意识，在临床助产实践中关心、爱护和尊重孕产妇。

具备人体形态与结构、生理学、病理基础、药理基础、助产入门等基础医学知识，健康评估、基础护理技术、成人护理、助产技术、儿科护理、妇科护理核心医学知识。

1. 崔萱，许红.助产技术综合实训.第1版.南京：江苏凤凰科技出版社,2018.

2.马常兰,崔萱.助产学.第1版.北京：人民卫生出版社，2020.

3.魏碧蓉.助产学.第2版.北京：人民卫生出版社,2020.

4.李玲，崔萱，秦雯.高级助产技术.第1版.北京:高等教育出版社,2021.

5 金庆跃，许红.妇产科护理技术实训.第1版.北京:人民军医出版社，2014.

6. 蔡文智.助产技能实训.第1版.北京：人民卫生出版社，2016.

7.中国新生儿复苏项目专家组.中国新生儿复苏指南(2016年北京修订)[J],中国新生儿科杂志,2016,31(4):241-246.

8刘兴会，漆洪波.难产.第1版. 北京：人民卫生出版社，2015.

9姜梅.庞汝彦.助产士规范化培训教材. 第1版,北京：人民卫生出版社，2017.

10余艳红，陈叙.助产学.第1版.北京：人民卫生出版社,2017.