《健康中国2030规划纲要》明确指出：健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。 “ 共建共享、全民健康 ” ，是建设健康中国的战略主题。核心是以人民健康为中心，全民健康是建设健康中国的根本目的。

健康评估是护理学专业的核心课程，是研究评估个体、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及其反应的基本方法、基本理论、基本技能和构建基本临床思维方式的一门临床应用型课程，也是临床护理各学科课程学习的基础与桥梁。通过本课程的学习，掌握健康评估所必需的基本理论、基本知识和基本技能，对评估对象进行正确的评估，分析其现存的或潜在的健康问题及相关因素，从而提出护理诊断。

本课程依据护理专业人才培养目标，现结合岗位职业能力分析，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将课程重构为模块化、项目式实施、任务式驱动的课程体系。课程分为身体评估、辅助检查评估等项目，同时为满足职业岗位新需求，增加特殊人群健康评估内容。

依托校内实训基地的理实一体化教室及胸腹部模拟仿真系统，构建3D模拟动画，化抽象为形象，逐个击破教学重难点，帮助学员理解和记忆。

 此外，在课程教学中融入课程思政元素，培养学习者尊重、关爱评估对象的职业精神，具有严谨求实的科学态度及甘于奉献、救死扶伤的天使匠心精神。

课程负责人是江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。团队有着良好的专业素养和教学科研能力，所建课程获批“十四五”江苏省职业教育首批在线精品课程。

本课程是以职业为导向的课程，面向护理专业学生、临床护理人员、兄弟院校和社会人士免费开放。当您走进《健康评估》课程，您将能够学习到问诊的方法，全面系统地收集评估对象的健康史；熟练运用视诊、触、叩、听等方法进行身体评估；学会评估对象正常的身体评估体征和异常体征及其临床意义；对所收集的资料进行整理、分析，已明确可能出现的现存的或潜在的护理问题等技能。

知识目标

(1) 能阐述健康评估的目的、意义、评估方法、评估内容；

(2) 能解释常见异常症状与体征的临床意义。

能力目标

(1) 能全面规范实施体格检查，对服务对象进行正确的护理询问和体格检查；

(2) 能正确采集各项常用实验室检查标本并判断临床意义；

(3) 学会正确心电图描记方法，分析心电图各波的名称和临床意义；

(4) 学会阅读分析方法和常见异常心电图的特征。

素质目标

(1) 能养成严谨认真的职业态度，树立尊重、关心、爱护评估对象的意识；

(2) 具有团结协作、沟通交流和合作的能力。

具备人体形态与结构、生理学、病理基础、药理基础、护理学基础等医学知识。

1.孙玉梅，张立力,张彩虹. 健康评估. 第5版. 北京：人民卫生出版社. 2021

2.张颖，王刚，辛先贵.健康评估.“十四五”职业教育国家规划教材，2022年11月第5次印刷，北京大学医学出版社。

3.马景丽，周金莉.健康评估.第4版.北京：科学出版社，2023.

4.2024年全国执业护士资格考试大纲。

声明：本课程部分图片来自网络及其他公开出版物，为教学需要在此借鉴。如果侵犯到您的权益，请与我们联系。在此对所引用资料的作者及出版发布单位表示感谢！