1.课程概述

《建筑装饰表现技法》是高职建筑装饰工程技术、建筑室内设计等专业的专项能力课程。课程内容按照设计表现工作过程和手绘图绘制过程进行组织，主要分为：手绘基础、单体手绘表现、空间手绘表现、快题手绘表现等四个模块。学习《建筑装饰表现技法》提高设计审美眼光，培养学生的综合素质和创新精神，提升空间思维和表现能力。为后续专业设计与操作课程的学习打下基础，也为从事室内设计、建筑装饰、景观设计相关工作奠定基础。

2.课程设计

2.1课程定位与目标

本课程是高职建筑装饰工程技术专业一门专项能力课程，对学生空间思维表达、职业能力和职业素养培养起到了关键的支撑作用。

素质目标：具有正确的人生观、价值观、世界观，具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标：理解建筑装饰空间表现基础知识，掌握建筑装饰手绘表现的绘制流程，掌握居住空间的手绘表现技法知识。

能力目标：具备对复杂的建筑空间进行概括和归纳能力，具备一定的空间徒手手绘表现能力；具备手绘表现和设计项目结合的能力。

2.2课程结构与内容

本课程紧扣职业教育国家教学标准，落实立德树人、德技并修根本任务，依托建筑装饰专业群“设计工坊”，借鉴基于产品研发到运行生命周期为载体“（C）构思——(D)设计——（I）实现——(O)运作”国际工程教学模式，梳理并结构化教学项目内容，将手绘与设计项目向融合，培养学生的及时交流、快速构思、瞬间表现、数字手绘和设计管理能力。

模块内容：课程实施“岗－课－赛－证”融通育人模式，课程内容按照设计表现工作过程和手绘图绘制过程进行组织，主要分为：手绘基础知识、单体手绘表现、空间手绘表现等4个模块。

课程思政：课程落实立德树人任务，围绕“不忘初心，牢记使命”、大国工匠、精益求精等精神，培养团队合作意识，培养学生正确的价值观念，形成完善、健全的独立人格，实现“立德行、会设计、善表现、能实施”综合育人目标。

3.特色创新

3.1课程开展“1357”教学模式。开展“一析、三阶、五新和七步”教学流程，将传统手绘和数字手绘有机融合，强化手绘表现技能的规范演示、模拟实训和企业参与，较大程度地解决了在教学过程中空间手绘表现和任务项目契合度不高的问题。

3.2探索“岗课赛证”融通育人新模式。课程针对课程、室内装饰设计师岗位、技能大赛和室内设计“X”职业等级证书的需求，围绕手绘核心技能开展引岗入课、萃证入课、融赛入课，实现课证融通、证赛互补、课赛互促。

3.3打造教学数字化升级改造新范式。通过一馆、二库三平台的教学资源数字化、大数据分析的学情跟踪数字化、数字手绘的教学手段数字化、立体化教材的教辅数字化和智能评析软件的教学评价数字化，实现课程全面的数字化改造。

1.徐云飞等《手绘效果图设计详解》，大连理工大学出版社，2019.03；

2.王炼，陈志东，《建筑徒手表现技法》，中国建筑工业出版社，2021.11；

3.迪特尔·普林茨等，《建筑思维的草图表达》，江苏凤凰科学技术出版社，2017.03；

4.夏克梁 徐卓恒，《室内手绘表现》，东南大学出版社，2009.6 ；

5.杨健 邓普兵，《室内空间快题设计与表现》（第2版），辽宁科学技术出版社，2019.1；

6.连柏慧著，《纯粹手绘.室内手绘快速表现》,机械工业出版社,2017.5；

7.杜健等编著，《卓越手绘: 30天必会室内手绘快速表现》,中科技大学出版社,2013.7。