室内陈设制作与安装
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课程详情
课程评价
spContent=本课程为国家级建筑装饰工程技术专业教学资源库在线开放课程、江苏省职业教育在线精品课程、“十四五”职业教育国家规划教材配套数字课程。本课程资源内容丰富、形式新颖、能学辅教,面向全国高校师生和室内陈设从业者、爱好者提供优质学习资源,满足学生、教师、企业员工、社会学习者等多样化使用需求。课程团队由校内一线教师和企业技术专家构成,以专家引领、校企合作深入开展教学内容、教学方法、教学资源与教材等改革研究,取得了系列成果。
—— 课程团队
课程概述

随着我国建筑行业的发展和人们对室内环境品质要求的提高,特别是商品房成品化交付的背景下,室内陈设越来越受重视,成为营造空间氛围、构建个性化空间的重要手段。

本课程对接对接国家职业标准《室内装饰设计师》和职业技能等级标准《室内设计职业技能等级标准》及相关大赛内容要求,落实立德树人根本任务,完善了“岗课赛证”融通课程标准。课程内容对接装饰产业转型升级,推进“岗课赛证”融通,校企合作将行业的新方法、新技术、新工艺、新标准融入教学项目,融入以人为本、文化自信、工匠精神等课程思政元素,注重学生陈设设计、制作与安装综合职业能力的培养。课程内容以室内装饰真实生产项目、典型工作任务、案例为载体,按照项目工作流程组织教学内容,顺应了建筑装饰装修行业装配化、精装化、个性化、人性化等发展趋势,突出室内陈设设计、制作与安装能力的培养。

本课程共48学时,分为室内陈设导入、室内家具陈设、室内饰品陈设、室内绿化陈设、居住空间陈设制作与安装等五个模块、十六个实训项目,学习模块由单项到综合,实训项目由简单到复杂递进;融合项目场景实训,贯穿资讯、决策、计划、实施、检查、评价六个工作步骤,实现职业能力培养的递进衔接。

基于课程平台开展线上线下混合教学,利用信息技术手段,将教学资源与内容进行有效组织,实施“虚拟实训-模拟实训-实操训练-创新训练”四层次递进式教学。以任务驱动为主线,创设工作环境,实现教学过程与岗位工作过程有效对接,设置“项目前准备、项目中育训、项目后转化”三个阶段,将项目工作过程转化为“明、析、定、做、评、拓”六个教学环节,形成“三阶段六环节”教学过程。课程评价采用过程评价与结果评价相结合,以过程评价为主,探索增值评价,构建了线上线下“全方位多元化”考核评价体系。

授课目标

  通过本课程的学习,培养学生具备一定的洞悉陈设潮流的敏锐性和设计创新素养,培养学生的团队合作精神、标准规范意识和职业道德;通过居住空间、办公空间等室内陈设制作与安装项目训练,使学生掌握室内陈设设计、选配的原则等相关知识;学生能够根据项目实际,具备客观分析问题、优化设计方案和构造设计、编制实施方案的能力,能够根据工艺要求,确定制作方法,落实陈设安装与验收。

课程大纲
预备知识


具备一定的室内空间设计原理知识、建筑装饰材料、构造知识、制图识图知识及美学知识。

参考资料

授课教材:

孙亚峰.室内陈设制作与安装.中国建筑工业出版社.2017.12(“十三五”“十四五”职业教育国家规划教材)

参考书目:

[1]翟胜增、孙亚峰.室内陈设制作与安装.高等教育出版社,2019.4(“十四五”职业教育江苏省规划教材)

[2]朱瑞波.室内陈设与家具设计水利水电出版社,2012.11

[3]潘吾华.室内陈设艺术设计.中国建筑工业出版社,2013.3

[4]朱家溍.明清室内陈设.紫禁城出版社,2004.12

[5]张绮曼.室内设计资料集.中国建筑工业出版社,1999.12

参考网站:

中国室内设计网  https://www.ciid.com.cn/

美国室内设计中文网  https://www.id-china.com.cn/

建E室内设计网 https://www.justeasy.cn/

室内设计联盟  https://www.cool-de.com/

常见问题

问:学《室内陈设制作与安装》课程需要基础吗?

答:需要了解美学原理和制图与识图的相关知识。

问:《室内陈设制作与安装》课程的教学方法是怎样的?

答:课程主要应用的是案例教学和项目化教学方法,通过案例的讲解和项目练习,掌握室内陈设制作与安装的知识和技能。

问:学习该课程有什么作业和考试?

答:每个教学单元有单元测试和单元作业,课程最后安排一个综合测试,帮助巩固知识和技能。本课程最终成绩为过程综合评价,具体比例请看“评分标准”。

问:本课程对应的岗位有哪些?

答:陈设设计师、软装设计师、家具设计师、室内设计师等。