“思想道德与法治”课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课,是中宣部、教育部规定的高校思想政治理论课程系列中的第一门课程。作为一门人生“基础”课,本课程力求为大学生提供“基础性”精神食粮,引导大学生处理好青春与梦想、理想与现实、个人与集体、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系,促使学生思考做什么样的人,怎样做人,怎样的生活才有意义,怎样的人生追求才有价值等一系列人生课题。
本课程的基本内容和主要目的是综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,帮助大学生在新时代树立正确的世界观、人生观、价值观,提高其道德素质和法治素养。
本课程在教学设计上突出“问题意识”,力求对大学生面临和关心的各种实际问题予以科学的解释和有说服力的回答,例如怎样走好大学之旅的第一步?面对脆弱的生命,我们该树立怎样的生死观?理想与现实有差距,新时代的青年该采取怎样的现实行动?作为热血青年,我们该如何理智的表达爱国之情?讲诚信,真的吃亏吗?何为法律?何为法律至上,何为程序?何为证据?作为新时代的守法青年,我们应该怎样捍卫法律的尊严等等,希望对大学生的学习、生活、求职、维权等方面都有一定的指导。
本课程的特色和亮点是以“医德”为魂,“学、思、践、悟”一体。针对医学生在医德品质、未来职业规划等方面的要求,选用杰出校友、医德楷模事迹和医药名家故事,有针对性地提升学生职业素养;同时贯彻“大思政课”教学理念,本课程努力创设医学生对思想道德与法治的认知、情感、行为生成的场域,形成三类模拟或真实的教学情境,即课堂情境、校园情境、实践基地情境,在情境中加深学生对教学内容的把握和理解,进而内化于心、外化于行。本课程通过课前预热、微课热播、课件共享、课后悟道等模块呈现,特别是课后悟道,有学生精彩作品展示,还有幕后花絮哦。让我们开启一场心灵滋养之旅吧!
1.知识目标
⑴理解马克思主义人生观的涵义,掌握正确人生观的要求和人生价值评判标准及实现条件。
⑵掌握科学理想信念的内涵,把握化科学理想为现实的条件和途径。
⑶掌握中国精神的内涵,把握爱国主义和改革创新的时代要求。
⑷掌握社会主义核心价值观的主要内容,把握践行社会主义核心价值观的具体要求。
⑸掌握中华传统道德、中国革命道德、人类文明优秀道德成果的主要内容,把握明大德、守公德、严私德的具体要求。
⑹掌握社会主义法律的本质、运行和体系以及中国特色社会主义法治体系、法治道路的精髓,把握增进法治意识、养成法治思维、行使法律权利、履行法律义务的具体要求。
2.能力目标
⑴能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题。
⑵能运用马克思主义世界观、人生观、价值观、道德观和法治观,自觉规划人生、规范自己的行为、践行社会主义核心价值观、尊法学法守法用法。
3.价值目标
(1)结合学业,情感,职业选择等多方面的考量。大学生要学会在科学理论指引下树立正确的人生观。通过不懈努力实现人生价值。
(2)鼓励大学生坚定信仰信念信心,增强对马克思主义、共产主义的信仰,增强对实现中华民族伟大复兴的信心。
(3)引导大学生深刻理解中国精神对于中华民族伟大复兴、新时代中国特色社会主义事业以及大学生成长成才的重大现实意义,激发大学生爱国情感,培育其爱国精神,引导其积极做实现中华民族伟大复兴中国梦的圆梦者。
(4)引导大学生坚持正确的价值取向,自觉培育和践行社会主义核心价值观,成为社会主义核心价值观的坚定信仰者,积极传播者,模范践行者。
(5)鼓励大学生积极投身崇德向善的道德实践;自觉弘扬社会主义道德,遵守社会公德、职业道德,家庭美德和个人品德;培养善良的道德情感,形成正确的道德判断,自觉进行道德实践。
(6)增强大学生对法律概念的理解;正确理解宪法的地位和基本原则,忠实履行维护宪法尊严,保护宪法实施的职责;引导和帮助大学生在从依法治国到全面依法治国的发展历程中感受中国法治的进步。
1、大学与中学有什么区别,分别体现在哪些方面?
2、马克思主义活的灵魂是什么?
3、人生价值有哪两个方面?它与物的价值的区别在哪里?
4、说说现象与本质、理性与感性的区别。
5、共产主义仅仅是一种制度吗?
6、你听说过“诚信银行”吗?
7、你了解的“平等”有哪些?
8、你认为生命与“活得有品质、有尊严”相关吗?
9、具有最高法律效力的是什么法?
10、非法渠道获取的证据能被法庭采信吗?
教材:《思想道德与法治》;马克思主义理论研究和建设工程重点教材
书号:ISBN 978-7-04-059902-2;
作者:《思想道德与法治(2023年版)》编写组编;
出版社:高等教育出版社;
出版时间:2023年02月;
教辅教材:思想道德与法治实践教程;
书号:ISBN 978-7-5689-0550-5;
主编:倪风华 袁金勇;
出版社:辽宁大学出版社;
出版时间:2021年09月第一版;2023年07月第3次印刷
书籍:《习近平谈治国理政》(一)(二)(三)(四)
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