江西财经大学《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》先后成为校精品资源共享课、精品视频公开课、精品慕课,江西省高校课程育人共享计划课、江西省精品在线开放课程(江西省线上一流课程)、江西省线上线下混合式一流课程。通过本课的学习,可使广大青年大学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力。
学生能够对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握;对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识;对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解;对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助;对中国特色社会主义的价值观有更多的认同;对社会文化和与人沟通交往能力的提升有更多帮助。核心任务是学生要从学科上、学理上讲清楚中国化马克思主义以及马克思主义中国化的历史进程,进而提升自己的学科素养,尤其是学科的思维方式方法。
第一单元:导论
1.1继承与创新:马克思、马克思主义与马克思主义中国化
1.2多彩世界:中国梦与“人类命运共同体”
单元练习
第一单元测试
第一单元作业
单元练习:知识拓展
第二单元:毛泽东思想
2.1经天纬地:毛泽东及其思想
2.2无非一念救苍生:毛泽东思想概说
2.3断头今日意如何:中国革命概说
2.4一切从实际出发:近代中国基本国情
2.5通向社会主义:中国革命性质与前途
2.6百年魔怪舞翩跹:中国革命对象
2.7咱们工人有力量:无产阶级领导权
2.8唤起工农千百万:中国革命动力
2.9中国革命道路:农村包围城市,武装夺取政权
2.10统一战线:战胜敌人的一大法宝
2.11革命奋斗救中国:新民主主义革命基本纲领
2.12万类霜天竞自由:新民主主义革命概说
2.13为了国家的繁荣富强:资本主义工商业的社会主义改造
毛泽东原著选读(以练代讲)
第二单元测试
第二单元作业
第二单元练习
第三单元:邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观
3.1改革开放是强国之路
3.2改革方法论:摸着石头过河与“三个有利于”标准
3.3开天辟地:邓小平的社会主义市场经济理论
3.4风物长宜放眼量:中国特色社会主义初级阶段的基本经济制度
3.5跨世纪:“三个代表”重要思想的主要内容
3.6与时俱进:“三个代表”重要思想的核心观点
3.7超越“增长”:科学发展观的内涵
3.8和而不同:和谐社会如何可能
第三单元练习(经济常识)
第三单元测试
第三单元作业
第三单元练习(知识拓展)
邓小平文选选读(以练代讲)
第四单元:习近平新时代中国特色社会主义思想
4.1积流成海:中国特色社会主义进入新时代
4.2风云际会:习近平新时代中国特色社会主义思想的诞生
4.3我的未来不是梦:奋力实现中国梦
4.4脚踏实地:“两步走”实现社会主义现代化强国的新战略安排
4.5“五位一体”:为中国特色社会主义谋篇布局
4.6供给侧结构性改革——经济发展中政府和市场的关系
4.7贯彻新发展理念:创新发展
4.8贯彻新发展理念:协调发展
4.9贯彻新发展理念:绿色发展
4.10贯彻新发展理念:开放发展
4.11贯彻新发展理念:共享发展
4.12南桔北枳:我国为什么绝不照搬西方政治制度的模式?
4.13找到最大公约数:巩固和发展爱国统一战线
4.14单一制、民族区域自治制度:中国国家结构为什么不是联邦制?
4.15遍插茱萸少一人:“一国两制”与祖国统一
4.16价值引领:培育践行社会主义核心价值观
4.17文化强国:坚定社会主义文化自信
4.18风景这边更好:建设美丽中国
4.19不让一个人掉队,全面建成小康社会
4.20直挂云帆济沧海:全面深化改革
4.21无规矩不成方圆:全面依法治国
4.22凝心聚力:全面从严治党永远在路上
4.23激流勇进:中国特色的强军之路
4.24超越修昔底德陷阱:构建人类命运共同体
4.25共襄盛举:推进“一带一路”国际合作
4.26伟大复兴:中国共产党的初心和使命
4.27政党制度:为什么是中国共产党领导?
4.28天下为公:打造共建共治共享的社会治理格局
4.29以经济建设为中心:推进国家治理体系和治理能力现代化
第4单元学前预测
第4单元作业
习近平谈治国理政选读(以练代讲)
第4单元练习
第4单元测试
第4单元练习(党的知识)
第4单元练习(法治常识)
具有中等文化程度,接受过中学程度的政治经济历史通识知识教育,均可以免费修读本课程。
为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项:
1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
配套教材:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,高等教育出版社2018年版
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,高等教育出版社2021年版
其他资料:
习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[J].求是,2021,(14).
《毛泽东选集》,人民出版社1991年版
《邓小平文选》,人民出版社1994年版
《江泽民文选》,人民出版社2006年版
《胡锦涛文选》,人民出版社2016年版
《习近平谈治国理政》(第1卷),外文出版社2018版
《习近平谈治国理政》(第2卷),外文出版社2017年版
《习近平谈治国理政》(第3卷),外文出版社2020年版
《习近平关于社会主义经济建设论述摘编》,中央文献出版社2017年版
《习近平关于社会主义社会建设论述摘编》,中央文献出版社2017年版
《习近平关于社会主义生态文明建设建设论述摘编》,中央文献出版社2017年版
《习近平关于社会主义文化建设论述摘编》,中央文献出版社2017年版
《习近平关于社会主义政治建设论述摘编》,中央文献出版社2017年版
习近平:《论中国共产党历史》,中央文献出版社2021 年版
中共中央党史和文献研究院编:《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》,中央文献出版社2021 年版
本书编写组:《中国共产党简史》,人民出版社、中共党史出版社2021年版
中共中央宣传部:《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》,学习出版社、人民出版社2021年版
中共中央党史研究室:《中国共产党的九十年》,中共党史出版社2016年版
中共中央宣传部:《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,学习出版社2018年版
中共中央宣传部编:《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》(2019版标准版),学习出版社2019年版
王伟光、谢伏瞻、王京清、蔡昉:《习近平新时代中国特色社会主义思想学习丛书》,中国社会科学出版社2019年版
李正华、张金才主编:《中华人民共和国政治史(1949-2012)》,当代中国出版社2016年版
郑有贵主编:《中华人民共和国经济史(1949-2012)》,当代中国出版社2016年版
刘泽华:《中国政治思想通史》(综论卷),北京:中国人民大学出版社,2014年版
熊玠:《中国道路为什么如此成功》,李芳译,湖北教育出版社2016年版
问题: 如何开始本课程的学习?
回答:
(1)浏览器键入中国大学慕课网(MOOC)网址(https://www.icourse163.org/)或者百度“中国大学MOOC”。
(2)注册登录:点击右上角的注册按钮,已有中国大学MOOC账号的可以直接登录,没有账号的注册一个,可以通过手机、邮箱以及爱课程进行注册,建议选择用爱课程账号注册(注意完善个人信息),注册之后即可登录。请注意,在课程学习的过程中自始至终使用同一个账号登录学习,不要更换或者使用多个不同账号学习,只有这样才能最大限度保障大家学习记录的同一性和学习成绩记录的完整性。
(3)选课:登录注册好的账号,检索江西财经大学“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”或者 万绍红,选择立即参加。
(4)学习:登录成功后点击我的课程再点击该门课程即可进行学习。
(5)特别要注意:采用本平台进行线上线下混合式学习的同学、江西省共享计划项目同学,一定要保证慕课学习账号和慕课堂登录账号是同一账号,否则慕课学习记录无法记录到你的成绩系统中。
问题: 为什么有同伴互评?
回答 :
与测验不同,全部或部分课程作业将通过同伴互评产生成绩。同伴互评需要你去评价同课程同学的作业(你的作业也会被他人评价)。这一过程能保证你在课程人数较多的情况下仍能得到及时的个人化的评价反馈,同时你也有机会观摩其它同学的作业,取长补短。
问题 : 如何进行同伴互评?
回答:
(1)提交:你需要准备并提交作业。在提交截止时间前,你可以多次提交作业,如果未能在截止时间前提交,你将因为作业未被评分而失去这部分的分数。提交后请确认是否提交成功(即看到作业已提交的提示信息),而不是仅仅保存了作业。
(2)互评:互评只有在提交截止时间过后才可以开始。因此,即使你提前上交了作业,也必须等待提交截止才能进行同伴互评。在这一阶段,你需要评价一定数量(通常是5份)来自同伴的作业,未参与或为完成互评都会扣除相应的分数
问题 : 同伴互评的成绩是如何得出的?
回答 :
为了避免同伴打分中出现过高或过低的极端情况,系统将会在同伴所评定的分数中取中位数或者平均数,作为该份作业的最终得分。
问题 : 如何参加考试?
回答 :
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