spContent=医古文是高等中医药院校中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中医养生学、中医康复学等专业的专业基础课，是对学生进行德育与人文素质教育的主干课程，也是对中医药从业人员进行终身教育的重要课程。
辽宁中医药大学医古文课程为国家级一流课程（线下），为了便于大家交流学习，我们制作了医古文慕课。我们慕课团队具有独特的中医学方面优势。团队成员均为中医学专业毕业，拥有四位中医学博士，一位中医学硕士，具有较强的中医理论水平，医文结合，致力于打造为研读中医药古籍服务的医古文慕课。
针对中学文言文教学不断深化，学生古汉语水平极大提高，而我们培养的学生多数从事临床工作的实际情况，我们的教学注重贴近中医药学本体，为中医药事业服务。医古文慕课采用启发式教学、问题式教学的方法，以课堂教学模式讲授，便于大家学习掌握。
欢迎中医药院校的师生及中医药爱好者，进入我们医古文慕课，开启探索学习中医药古籍的旅程。
医古文是高等中医药院校中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、中医养生学、中医康复学等专业的专业基础课，是对学生进行德育与人文素质教育的主干课程，也是对中医药从业人员进行终身教育的重要课程。
辽宁中医药大学医古文课程为国家级一流课程（线下），为了便于大家交流学习，我们制作了医古文慕课。我们慕课团队具有独特的中医学方面优势。团队成员均为中医学专业毕业，拥有四位中医学博士，一位中医学硕士，具有较强的中医理论水平，医文结合，致力于打造为研读中医药古籍服务的医古文慕课。
针对中学文言文教学不断深化，学生古汉语水平极大提高，而我们培养的学生多数从事临床工作的实际情况，我们的教学注重贴近中医药学本体，为中医药事业服务。医古文慕课采用启发式教学、问题式教学的方法，以课堂教学模式讲授，便于大家学习掌握。
欢迎中医药院校的师生及中医药爱好者，进入我们医古文慕课，开启探索学习中医药古籍的旅程。
—— 课程团队
课程概述
习近平总书记指出：中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的一个瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。中医药学的经典著作如《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《神农本草经》等等文献均以古文写成，如欲读懂，必须具有较高的古汉语水平与阅读理解中医药文献的能力。医古文课程，正是通过对古代医药文选与古汉语基础知识的学习与训练，培养学生阅读分析与利用古代医籍的能力，为学习后续的中医药经典课程以及研读古医籍打好基础，完成“传承精华，守正创新”的历史使命。来自辽宁中医药大学医古文教研室的优秀教师们，将带你走进医古文课堂，学习传统的医古文知识，感悟古代名医的高尚医德。
围绕培养与提高学生阅读分析与利用古代医籍能力这一根本教学目标，我们的教学突出方法学的教学和学以致用的实用性。如讲授分析汉字结构确定本义并由本义推演引申义的方法、阅读分析古籍并挖掘其蕴藏精华的方法等。实用性方面通过启发式教学、问题式教学等方法引导学生研读古代医药文献，概括医家生平，简述书籍内容，归纳医家学术观点，梳理版本源流，挖掘医籍中蕴含的中医学理论精华。
在这里你将学到《医古文》教材中传统名篇《大医精诚》《伤寒杂病论序》及古代医家传记，了解医学具有“上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生”的重要作用。懂得做医生要有“先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦”的高尚心灵，视病人如亲人“普同一等，皆如至亲之想”的人文关怀，有“勿避险巇、昼夜、寒暑、饥渴、疲劳，一心赴救”的责任心，有不得“炫耀声名”“专心经略财物”的道德约束，在心里树立起高尚医德的典范。同时知晓医学是“至精至微之事”，难以精通，必须“勤求古训，博采众方”“博极医源，精勤不倦”，从深度和广度探索中医学的理论。
在这里你将学到《秦医缓和》《扁鹊传》《华佗传》《丹溪翁传》等医家传记，了解医家的学医经历，学习他们神奇的医术以及高尚的品德。
在这里你将学到《汉书艺文志序及方剂略》《伤寒杂病论序》《黄帝内经素问注序》《类经序》《温病条辨叙》等医书序言，了解各书的成书背景、著书经过，掌握分析序文深刻内涵的方法。
你还将学到《大医精诚》《医师章》《养生论》等医事医论，学到《朱丹溪治痢》《赵献可治痢》《沈明生治吐红》三篇精彩的医案，以及医话《脉理精微》、《本草纲目》菊论，并详细讲解汉字结构的六书说。
学完医古文课程，在总体上掌握古汉语文字、词汇、语法、修辞等方面知识的基础上，初步具备阅读分析并利用中医药古籍的综合能力。
授课目标
以立德树人为本，坚持价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，重塑课程内容，创新教学方法，使学生掌握古汉语文字、词汇、语法、修辞等的知识，具备阅读分析并利用中医药古籍的综合能力。
课程大纲
汉字结构
课时目标：知识目标：掌握汉字“六书说”。能力目标：学会分析汉字的结构与字义，提高汉字认读水平。情感目标：了解汉字的形体及构形理据之美，认识汉字的优越性，增强语言文字的文化自信。
一、汉字的结构（象形、指示、会意）
1.象形
2.指事
3.会意
二、汉字结构（形声）
1.形声
秦医缓和（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、典故及重点文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会本文所展示的早期医学成就，了解当时对病因的认识、对蛊病的见解和早期六气致病理论。3.情感目标：通过文选学习，了解中医理论萌芽时期的医学理论，感受祖国医学发展的悠久历史和传统医药文化的深厚底蕴。
扁鹊传（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、典故、委婉修辞及重点文句的今译。能力目标：通过阅读分析，了解扁鹊神奇的医术，深入领会春秋战国时期对疾病的认识及其治疗方法。情感目标：通过文选学习，了解医技是医者德行之本，崇敬扁鹊精通全科，具有起死回生的医技，景仰古代名医的风范。
华佗传（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词及重点文句的今译。能力目标：通过阅读分析，了解华佗在医学方面的杰出成就；尝试分析文中医案。情感目标：通过文选学习，了解华佗长期行医于民间，医术高超，医德高尚，深受百姓爱戴，景仰古代名医的风范。
1.华佗的成就
2.华佗高超的医术
3.华佗高超的医术（续1）
4.华佗高超的医术（续2）
5.华佗之死
丹溪翁传（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词及重点文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会朱丹溪的学医动机与成就。情感目标：通过文选学习，了解丹溪勤奋学医，医术高超，耿直诚正，不慕荣利，怀有推己至人的仁爱情怀和高尚医德，景仰古代名医的风范。
1.朱丹溪学医经历
2.朱丹溪的医术
3.朱丹溪的高贵品质
《汉书·艺文志》序及方技略》（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，了解西汉收集整理图书情况，熟悉各类医药典籍名录，掌握早期各类医学典籍的分类、内涵与价值。情感目标：通过文选学习，了解古代学术发展的脉络，感受祖国医学发展的悠久历史传统医药文化的深厚底蕴。
《伤寒杂病论》序
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、避复与复用修辞、特殊语法及重点文句的今译。能力目标：通过阅读分析，了解张仲景撰著《伤寒杂病论》的背景、原因、时间、方法与目的，深入领会作者对当时医学现状的评价。情感目标：通过文选学习，感受作者因疾病失去亲人的痛苦，明确医学的重要作用。学习作者“勤求古训，博采众方”的治学精神与崇高职业使命，提高专业学习的积极性与自觉性。
1.《伤寒杂病论》序（上）
2.《伤寒杂病论》序（下）
《黄帝内经素问注》序（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、实词活用及重点文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会王冰整理《素问》的原因、经过、方法与目的，明确王冰全面整理和注解《素问》对医学传承的重要意义。情感目标：通过文选学习，感悟作者拯救百姓疾苦，传承古典医经的情怀，学习他在十二年注释整理《素问》过程中严谨的治学精神和强烈的社会责任感，增强对中医学术传承的使命意识。
1.训诂是学习《内经》门径
2.王冰编次整理《素问》
《类经》序（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、修辞及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会张介宾编撰《类经》的目的、原因及方法。考查《类经》“尽易旧制，从类分门”的“十二类”与中医基础理论的对应关系。情感目标：通过文选学习，了解作者用三十年时间编撰《类经》的艰苦历程及良苦用心，学习他严谨治学的态度、刻苦钻研的精神、强烈的社会责任感与职业使命感，立志为中医药事业的发展做出贡献。
1.《类经》编写的背景
2.张景岳编写《类经》的过程
《温病条辨》叙
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、成语典故及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，了解中医温病学的发展历程，深入领会吴瑭撰著《温病条辨》的原因、编写过程与现实意义。情感目标：通过文选学习，感受温病流行给百姓带来的疾苦，体会吴瑭“济病者之苦，医医者之病”的社会责任感与职业使命感，学习他严谨治学的精神。
大医精诚（节选）
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、互备与借代修辞及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会“精”“诚”的含义，明确大医之心、大医之体和大医之法的内涵。 情感目标：通过文选学习，感悟大医的科学精神、责任意识、医德医风，立志以古代名医为榜样，成为医术高超、品德高尚的大医。
医案三则
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，了解每则医案的要点、辨证思路及可供借鉴之处，提高阅读理解古代医案的能力。情感目标：通过文选学习，感受古代医家诊疗疾病时一丝不苟的工作态度、关爱百姓的高尚医德，引导学生勤奋学习，成长为受百姓爱戴的大医。
药论——菊
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、分承修辞及重要文句的今译。能力目标：根据菊的生长特点，分析菊的主要功效。情感目标：通过文选学习，深入领会菊花凌霜盛开，一身傲骨，不惧严寒，高贵不屈的君子品格。
医师章
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会二千年前周代王室的医疗行政制度、医师考核制度及治疗规范，了解医师、食医、疾医、疡医、兽医的职责。情感目标：通过文选学习，了解二千多年前的西周时期医学制度已经比较完善，中医药学的知识已相当丰富，感受祖国医学发展的悠久历史和传统医药文化的深厚底蕴。
1.《周礼》医事制度（上）
2.《周礼》医事制度（下）
养生论
课时目标：知识目标：掌握课文的重点字词、分承修辞及重要文句的今译。能力目标：通过阅读分析，深入领会“导养得理”可以长寿的观点，了解精神、饮食、环境、药物等对人体健康与寿命的影响。情感目标：通过文选学习，真实感受中华优秀养生文化的博大精深，体悟中华文化的精髓。
1.形神相亲，表里相济
2.上药养命，中药养性
3.与神仙比寿
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预备知识
学习本课程，要求具备中医学基础知识，学完中医基础理论课程之后学习，效果更好。
证书要求
为积极响应国家低碳环保政策， 2021年秋季学期开始，中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书，仅提供电子版的认证证书服务，证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证，可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询，或者访问 https://www.icourse163.org/verify，通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核，成绩达到课程考核标准的学生（每门课程的考核标准不同，详见课程内的评分标准），具备申请认证证书资格，可在证书申请开放期间（以申请页面显示的时间为准），完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项：
1. 根据国家相关法律法规要求，认证证书申请时要求进行实名认证，请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后，系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
参考资料
1.王兴伊、傅海燕主编的国家卫生健康委员会“十四五”规划教材《医古文》（第4版） .人民卫生出版社2023.12。
2.中国大学慕课网河南中医药大学李具双等主讲的《医古文》慕课。
3.高等中医院校教学参考丛书《医古文》 主编段逸山。人民卫生出版社1986年第1版.
浙公网安备 33010802012594号
