南开大学“大学语文”以学术研究为引导，以教材编写为基础，以课程教学为主干，以学科专业为支撑，以师资团队为保障，以提高学生母语素养为目标，取得了全方位的建设成绩。

    母语教育，宏观上承担着记录民族历史、传承民族文化、延续民族血脉、凝聚民族力量等重大使命；微观上是民族内部个体融入社会群体、参与社会分工、从事社会工作之必须工具。具体而言，本民族语言知识的学习、语言能力的提升、语言文化的汲取是母语教育各阶段的基本任务。处于母语教育高级阶段的“大学语文”，应在汲取民族文化基础上进一步巩固、拓展母语知识，提升母语能力，感知母语力量。

    基于对“大学语文”、“母语教育”基本属性的认识，南开的大学语文教育以“好文章”的研读为基本理念，上接中国古代“文”的传统，下连当下学生普遍熟悉的课文讲读式语文学习，通过讲读、品鉴好文章，学习经典汉语的使用方式，汲取前人的写作经验，把握文章的美质，体味文章中蕴含的中华文化。在具体讲授中，注意发挥现代文、古代文学、诗歌、翻译文等四类文章在母语教育中的各自优长，从文类、文体、文法、文旨、文趣等角度与授课教师专业背景、研究专长相结合，达到以中国语言文学宏阔专业背景、丰富专业知识支持母语“好文章”讲读的效果，使“好文章”研读的理论性和方法性更为突出，文化汲取、素养提升的意味得到凸显。为母语高等教育在现代学科教育体系中找到归宿。

    “大学语文”是南开大学大学生文化素质教育、人文素质教育的核心课程与特色课程。早在1980年代即向全校非中文专业学生开设，成为全国最早恢复大学语文教学的高校之一。新世纪以来，以母语教育为核心、以语言素养为目标，南开大学“大学语文”以文学院及语文教育研究中心为依托，以国家级教学名师陈洪教授为带头人，组建了一支有十多位教授和博士加入的教学团队，多年来兢兢业业，工作成效显著。南开大学“大学语文”2007年获国家级精品课程，2008年获国家级教学团队，2009年获国家级教学成果一等奖，系列教材已出至第三版，并入选十一五、十二五国家级规划教材。

【授课对象】

1.在校就读的非中文专业学生；

2.爱好中国语言文化的其他社会学习者。

使修课学生通过研讨教材、听取讲授、网络浏览、拓展阅读等学习环节，激活、强化、重组其中学阶段语文学习的知识储存和能力积累，在更高的级别上研习较复杂的语文材料，提高对优秀汉语文章的鉴赏力，体认文章写作要领和语言表达技巧，改善表达、交流与沟通能力，提高语文实际应用水平。

使修课学生通过本国母语“好文章”的的深入学习和理解，才能更深刻地认识和解释中国、中国的文化、中国人的思维、中国人的精神特质，并以此为根基更好地吸收他者的文化。借助学习本门课程，使学生重温母语文的“伟大的传统”，经由“文”的研习，加深对本国文化的认识和理解，让优秀的文化成果熏染青年学子的灵魂，滋养他们的精神，使他们能更有力地承担起传承民族精神的历史使命。

高中语文基本知识

《大学语文教师手册》，高等教育出版社，2016年4月版

《大学语文拓展读本》，高等教育出版社，2016年4月版

1、理、工、医专业的大学生适合学习这门课程吗？

      具备高中语文基础的大学生都适合学习本课程。

2、我学习这门课是否只需要观看授课视频即可？

      除观看授课视频外，还须结合教材自学，按照授课要求进行课外阅读，完成课程规定的习题与作业，积极参与学习论坛的互动学习活动，才能取得良好的学习效果。