1、课程基本情况

“园林工程招投标与预决算”是园林类专业的一门必修的职业能力核心课程，该课程是培养园林企业和工程造价咨询企业基层预算员、资料员、经营主管和项目经理必备的技能课程。课程根据园林工程类专业的人才培养要求设立的。通过该课程的学习，学生能够从事园林工程预决算、园林工程招标与投标工作，具有预算、招投标文件编制等方面的基本职业能力，达到园林造价员相关技术考核的基本要求。

2、课程培养目标

该课程对人才培养方案中的职业能力培养起到重要作用。通过园林工程投标任务分解、根据园林工程项目组成进行多个项目实践，掌握园林工程招投标程序与策略；掌握园林工程造价基础知识与工程预决算的技能，在完成本专业经营管理与预算员岗位的工作任务中，培养诚实守信、刻苦守时、善于沟通和合作守法的品质，树立全面、协作和团结的意识，为发展职业能力奠定良好的基础，从工程建设影响国计民生角度培养学生守正爱国意识。

2.1知识目标

(1)  理解园林工程招标文件的内容，掌握评标要求

(2)  掌握园林工程施工图的内容

(3)  理解园林工程预算定额的组成与各数据间的关系

(4)  掌握园林工程项目的划分方法

(5)  理解园林工程预算的各价格组成之间的关系

(6)  理解园林工程竣工结算的程序

2.2能力目标 

(1)  能根据招投标程序明确投标前期准备，参与工程开标

(2)  能熟练使用园林绿化工程预算定额

(3)  会结合施工工艺，划分园林工程项目、计算工程量

(4)  会运用工料单价法编制园林工程预算

(5)  会运用预算软件编制园林工程量清单及清单组价

(6)  会根据招标文件要求编制园林工程商务标标书

2.3素质目标（含思政元素）

(1) 培养学生工匠精神（守正）；

(2) 培养学生法制意识（守法）；

(3) 培养学生爱岗敬业精神，紧密结合项目实地实际意识（守时）；

(4) 培养学生工作认真、把握细节、仔细检查的行为习惯；

(5) 培养学生诚信品质（守信）；

(6) 培养学生自主学习能力，团队合作精神。

3、设计思路

课程设计的理念：以基于园林工程招投标工作过程，商务标制作与造价编制程序导向的课程开发理念来开发课程，以综合职业能力培养为重点，充分体现工学结合的职业教育课程的本质特征。

课程设计思路：

1、园林工程属于城建产品，产品建设必须经过设计、成本预算、项目招标、施工、养护管理、成果归档等阶段，整个产品工作流程明确要求园林工程招投标与预决算是本专业行业的必然要求。

2、为了提高学习的目的性和课程内容的前瞻性，课程开发突出按照园林工程施工企业承接工程项目的流程进行整体项目设计，将老师参加实际项目转化为教学项目，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发。要体现以学生职业能力培养为重点，与设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

3、本课程根据园林公司经营部与成本部工作岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，按照园林工程招投标程序与工程造价计算的方法进行课程内容的选择。

4、根据园林施工企业承接园林工程项目的程序要求，按照园林工程投标任务构建课程体系，紧紧围绕完成投标任务的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；突出动手能力的培养，以园林工程项目为载体，创设工作情景，培养学生的实践动手能力。

    5、本课程选取园林工程招投标、园林工程预算编制、工程量清单编制与报价、竣工结算与决算4个典型工作任务作为学习项目，体现了学习的内容是工作，在教学实施环节上采取项目教学，按照每一个项目的实际工作步骤进行“教、学、做”合一式教学，体现通过工作实现学习，使学习项目更加具体化，充分体现了课程设计的职业性、实践性；学生可以根据不同的园林工程招标项目来完成工作任务，最后完成的投标文件均根据实际的招标文件要求确定，充分体现了课程设计的开放性。

4、课程的特色与创新点

（1）课题组成员通过园林类专业的多年教学改革，在“园林工程招投标与预决算”精品课程建设过程中进行了 “模拟公司制”教学模式实践与创新。

（2）园林工程招投标与预决算课程定位准确，目标明确，突出了以技术应用能力培养为核心的高职特色。

（3）基于企业的工作过程，改革了课程体系和教学内容。根据园林工程招投标程序，对课程体系和教学内容进行了整合。在教学过程中采取真实场境为载体、课内外实训并举、项目导向式等实践教学模式，实现了真实工作任务为主体的教学方式，突出了工学结合的特点。

（4）与企业合作，提供了真实的学习场境,服务区域经济。本课程引入了项目导向的教学理念，融教、学、做于一体，以强化技术应用能力培养为主线，先后与宁波科信工程造价咨询公司、宁波德威会计师事务所、宁波欣达工程造价事务所等单位开展园林工程造价审计工作，为城市建设和城市发展服务。