本课程是国家级线上线下混合式一流本科课程。河南省线上一流本科课程、河南省线上线下混合式一流本科课程、河南省高等学校在线开放课程、河南省精品资源共享课程等。课程汇聚多位具有丰富工程实践与教学经验的教师倾力打造，旨在拓展教学空间、推动以学生为中心的教学模式改革。为线上教学、线上线下混合教学提供支撑。

    2019年河南省教育厅通过网上监测、专家评议等形式对已立项的河南省高等学校精品在线开放课程进行了评价，本课程评价结果为优秀。

    2020年疫情期间，获得河南省本科教育线上教学优秀课程称号。

    本课程涵盖了“金属切削原理与刀具”、“金属切削机床概论”、“机械制造工艺与夹具”等课程中的基本内容，并将这些课程中基本的概念和知识要点有机整合在一起，形成本课程的知识体系。本课程学习的主要任务是学习金属切削过程的基本理论、切削过程中所产生的诸多现象和变化规律；学习机械制造工艺理论，机械制造加工及装配工艺与装备等，通过本课程的学习，同学们将能够基本掌握机械制造的技术基础知识，获得解决机械制造技术问题的基本能力，为未来从事机械制造技术工作打下良好的基础。

    本课程设置了课堂教学视频、主题讨论、章节测验、作业、考试等内容。以学生为主体，以教师为主导，师生互动，将教师的教与学生的学紧密结合。本课程是一门综合性、实践性很强的课程，涉及的内容繁多，知识面广，且与生产实际联系密切，必须通过课程实验、金工实习、生产实习等实践性教学环节，理论联系实际，培养学生创新精神和大工匠精神。只有善于发现、分析、总结和应用，才能提高分析解决机械制造过程中实际问题的能力。

    机械制造技术是立国之本、兴国之器、强国之基。历史证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。《中国制造2025》，是推动国内制造业全面转型升级的重要举措，机械制造技术的发展正面临着前所未有的机遇。让我们抓住机遇、撸起袖子加油干！

   通过本课程的理论教学及实验训练，使学生具备以下能力：

一、知识与能力目标：

课程目标1：掌握现代制造技术的新发展，掌握机械制造基本知识、机械加工工艺过程，掌握金属切削刀具、金属切削过程基本规律，了解典型加工工艺与装备,了解机器装配工艺，能够用于机械制造领域复杂工程问题解决方案的比较与综合。(支撑毕业要求指标点1.4）

课程目标2：掌握机械制造质量分析与控制基本内容，能够分析加工误差产生的原因，能够运用统计学方法对加工误差进行统计分析，掌握加工误差的变化规律及加工误差的控制方法，掌握刀具角度、结构工艺性等影响因素，获得合理性评价。(支撑毕业要求指标点2.3）

课程目标3：掌握工序尺寸、工艺尺寸链的计算，掌握机械加工工艺规程的设计原则，合理制订和评价机械加工工艺规程，了解机床夹具的设计方法，掌握工件的定位和夹紧原理，能根据加工要求确定夹具定位和夹紧方案，并体现创新意识。(支撑毕业要求指标点3.2)

 课程目标4：能够进行车刀几何角度测量实验、夹具拆装实验，正确收集、分析和解释实验数据，综合得到合理有效的结论。(支撑毕业要求指标点4.3)

 二、素质目标

    通过课程思政，立足学科与行业领域，从而成为具有国际视野、家国情怀、使命担当的社会主义接班人。 

先修课程：金工实习、工程图学概论、机械制图、机械设计、机械工程材料

1）《机械制造技术基础》第2版，郝用兴主编，高等教育出版社，2022；

1）《机械制造技术基础》，郝用兴主编，高等教育出版社，2016；

2）《机械制造技术基础》，贾振元，王福吉主编，科学出版社，2015； 

3）《机械制造技术基础》（第3版），张世昌，张冠伟主编，高等教育出版社，2014； 

4）《机械制造技术基础》（第3版），吕明主编，武汉理工大学出版社，2016。

Q : 怎样开展本课程的MOOC学习？

A :（1）MOOC课程为完全网上课程，要求学员观看教学视频、完成测试、作业、讨论和考试等教学环节。 

    （2）课程的重要信息都将以公告的形式发布，同时发送至学员注册的邮箱。请学员及时查看相关信息，按照课程要求完成学习任务。

Q :本课程学习时间固定吗？

A :可以按照自己的节奏延迟学习，只要在开课时间内，及时完成讨论、测验、作业和期末考试等，就不会影响结课成绩。

Q :在本课程的学习中遇到困惑，如何寻求帮助？

A :本课程开辟了“讨论区”，在学习过程中，遇到任何问题，都可以与教师及选修本课程的其他学员互动交流、答疑解惑。