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新世纪以来，以人工智能、虚拟现实和量子信息技术等为核心的新一轮科技和产业革命蓄势待发，人类开始进入智能时代，这次科技革命必将对未来人类社会和人类自身的存在方式产生深远影响。我们该如何看待人工智能？如何全面认识和评估这次科技革命可能会带来的社会变革和风险挑战？又应当如何有效应对这些挑战？要解答这些问题，不仅需要科学思维，更需要哲学智慧。
作为一门通识课程，本课程以“人与技术关系的哲学思考”为题，以“立德树人”为宗旨，从哲学视角和社会批判理论入手，全面梳理马克思恩格斯、西方马克思主义、当代西方社会批判理论对科学技术的基本认识和哲学反思，积极引导学习者全面理解和辩证认识科学技术的本质及其社会功能，积极提升学习者的哲学素养、人文精神和价值关怀。
本课程主要围绕四个核心问题展开：第一，根据逻辑与历史相统一的方法，全面而系统地梳理科学技术的发展史，从元问题入手，厘清“科学”“技术”的概念内涵、起源及其发展过程，简述科学技术在人类进步和社会发展中的历史作用。第二，全面阐述马克思恩格斯等人关于科学技术的基本原理和重要学术观点，厘清马克思主义经典作家对科学技术的基本认识和重大判断。第三，结合科学技术发展史，全面介绍西方马克思主义，特别是法兰克福学派，对科学技术的总体认知和基本观点，系统梳理、评价西方马克思主义社会批判理论的重要贡献和不足之处，突出批判思维和人文精神的重要性。第四，结合以第四次工业革命为代表的当代科学技术最新发展趋势，系统介绍当代西方社会批判理论的最新进展，系统阐述当代西方社会批判理论对人工智能和科学技术的基本认知与哲学反思。
本课程主要目标包括：
第一，从知识层面来说，本课程将简要概述科学技术的发展史，全景式地梳理马克思恩格斯、西方马克思主义和当代西方社会批判理论对科学技术的基本认识和重要观点，引导学生全面理解科学技术的本质及其社会功能，为学习者提供一种新的视域。
第二，结合科学技术发展史及其最新发展趋势，围绕第四次工业革命等重大现实和理论问题，从哲学维度展开深入浅出的理论分析，积极引导学习者全面、准确地理解科学技术在人类进步和社会发展中的重要作用，并从辩证思维的高度，引导学生形成对人与技术关系的正确认知。
第三，通过人与技术关系问题的讲授，引导学习者准确理解科学精神与人文精神、工具理性与价值理性、实证思维与批判思维之间的辩证关系，积极提升学习者的哲学素养和价值情怀。
第一讲 如何理解科学技术的内涵、起源及其发展？
第一讲第一节 什么是科学？什么是技术？
第一讲第二节 科学和技术是如何起源的？
第一讲第三节 科学和技术发展的动力是什么？
第一讲第四节 人类社会经历了几次科技革命？
第一讲第五节 科学文化与人文文化是如何分裂的？
第一讲单元测试
第二讲 马克思恩格斯如何看待科学技术的一般作用？
第二讲第一节 什么是工艺学？
第二讲第二节 为什么说科学技术也是生产力？
第二讲第三节 科学技术如何改变了人与自然的关系？
第二讲单元测试
第三讲 马克思如何看待19世纪资本主义的科学技术？
第三讲第一节 马克思如何看待第一届万国工业博览会？
第三讲第二节 马克思如何理解资本与科学技术的关系？
第三讲第三节 马克思如何理解资本主义机器大工业和现代工厂？
第三讲第四节 马克思如何看待科学技术的“异化”问题？
第三讲单元测试
第四讲 马克思如何看待未来社会中人与技术的关系？
第四讲第一节 马克思如何看待科学技术与人类解放的关系？
第四讲第二节 马克思如何看待未来社会中科学技术的历史作用？
第四讲第三节 马克思如何看待未来社会“一般智力”或“普遍智能”问题？（上）
第四讲第四节 马克思如何看待未来社会“一般智力”或“普遍智能”问题？（下）
第四讲第五节 马克思之后西方技术批判理论出现了什么新变化？
第四讲单元测试
第五讲 如何看待流水线时代的人与技术？
第五讲第一节 什么是摩登时代和流水线式的生产方式？
第五讲第二节 流水线时代人为什么会发疯？
第五讲第三节 启蒙如何翻转为神话的？
第五讲第四节 机械复制对艺术产生何种影响？
第五讲第五节 反乌托邦是如何兴起的？
第五讲单元测试
第六讲 如何看待福特制资本主义时代的人与技术？
第六讲第一节 科学技术为什么会被理解为一种意识形态？
第六讲第二节 消费社会和大众文化是如何兴起的？
第六讲第三节 人为什么会更加享受科学技术带来的“异化”状态？
第六讲第四节 什么是单向度的社会和单向度的人？
第六讲第五节 如何看待“专家治国论”？
第六讲单元测试
第七讲 如何看待后福特制资本主义时代的人与技术？
第七讲第一节 什么是后福特制资本主义？
第七讲第二节 社会是如何变成一个大工厂的？
第七讲第三节 物是如何变成景观和符号的？
第七讲第四节 世界是如何被技术塑造的？
第七讲第五节 现代技术是如何实现对人的操控的？
第七讲单元测试
第八讲 如何看待第四次工业革命和人工智能？
第八讲第一节 什么是第四次工业革命？
第八讲第二节 第四次工业革命可能会产生哪些颠覆性影响？
第八讲第三节 如何看待人工智能？
第八讲单元测试
《资本论》（第一卷）第十三章：机器和大工业，马克思著，人民出版社
《科学思想史》，林德宏著，江苏科技出版社
《科学革命的结构》，托马斯·库恩著，北京大学出版社
《启蒙辩证法》，霍克海默、阿多诺著，上海人民出版社
《单向度的人》，马尔库塞著，上海译文出版社
《技术的追问》，海德格尔著，三联书店
《消费社会》，鲍德里亚著，南京大学出版社
《规训与惩罚》，米歇尔·福柯著，三联书店
《帝国》，奈格里、哈特著，江苏人民出版社
《第四次工业革命》，克劳斯·施瓦布著，中信出版社
1.如何报名与选课？
有两种方式可供选择：
电脑端：输入“中国大学MOOC”（https://www.icourse163.org/）网址，先注册一个登录账号，手机、邮箱均可，然后从“中国大学MOOC”课程搜索“批判哲学视野中的人与技术”，找到课程图标并点击进入，点击“开始学习”即可参与学习。
手机端：下载安装“中国大学MOOC”手机客户端，并重复上述“注册、登录、搜索、点击”步骤。
*本课程的重要信息都会用公告的形式发布，同时抄送学员注册的邮箱，因此，请及时查看公告或查收邮箱。
2.谁都可以报名吗？
只要您对本门课程的主题感兴趣，并且具有一定的上网条件，能够流畅地观看教学视频，都可以在学习结束前报名。
3.课程收费吗？
本课程是一门完全免费的网上课程。
4.会发放免费电子证书吗？
根据中国大学MOOC通知，平台从2019年10月开始，将不再发放免费电子证书，同学们可以申请付费认证纸质证书。
5.证书有什么用呢？能得到承认吗？
（1）证书具有中国大学MOOC平台、高教社、任课老师及高校认证，授课老师电子签名，具有权威性和纪念性；
（2）每一张证书都会绑定着学习者的真实身份，可录入证书号和二维码进行查询验证；
（3）每一张证书皆证明学习者的能力与水平，这对学习者升学、求职、职业提升等多方面都有帮助。
6. 非高校的学员也可获得证书吗？我没有哲学基础会不会很难过关？
非高校也同样可以获得证书，我们依据最终考核成绩发放证书。
7.怎么考核呢？
考核主要为单元测试。每一讲结束后都会出现5-7道客观题（单选题和判断题），课程总共设置了50道问题，每题2分，共100分。考核标准为：60分-89分为合格，90-100为优秀。
学员每1道题至多可答5次，我们采用当中的最高分。
所有学员需要在本课程结束日期前完成单元测验，才可获得成绩。
8.如何申请认证证书？
在个人中心-MOOC课程中可以查看您想申请纸质认证证书的课程，在申请时间内，上面有申请纸质认证证书的选项，单击进入相关页面申请付费即可。
9.错过纸质认证证书申请时间？
由于证书是由高教社统一制作寄出的，申请时间一旦错过，就无法再申请，建议您随视关注认证证书申请时间的公告或查收邮箱，并及时申请。
10.纸质证书上填写的不是真实姓名？
申请纸质认证证书前已提示需要修改真实姓名，目前证书已生成，无法帮您修改，建议您下一次申请纸质认证证书之前先改好真实姓名。
南京大学哲学学院教授
准聘副教授
由高教社联手网易推出，让每一个有提升愿望的用户能够学到中国知名高校的课程，并获得认证。
网上有害信息举报（涉未成年人）：网站 https://www.12377.cn 邮箱（涉未成年人） youdao_jubao@rd.netease.com
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