hi,小慕
医学伦理学
第13次开课
开课时间: 2025年02月17日 ~ 2025年06月30日
学时安排: 3-5小时每周
进行至第7周,共20周 已有 1102 人参加
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课程评价(33)
spContent=医学是爱人之学,人道之学。医学伦理学是运用一般伦理学原则分析、解决医疗卫生实践和医学发展过程中的医学道德问题和医学道德现象的学科,它是医学的一个重要组成部分,也是伦理学的一个分支。本课程是省一流课程,也是校课程思政示范课程。
医学是爱人之学,人道之学。医学伦理学是运用一般伦理学原则分析、解决医疗卫生实践和医学发展过程中的医学道德问题和医学道德现象的学科,它是医学的一个重要组成部分,也是伦理学的一个分支。本课程是省一流课程,也是校课程思政示范课程。
—— 课程团队
课程概述

 医学在其漫长的发展过程中离不开医德的守护,精诚大医一直是医者的追求。复杂的医患关系需要医学伦理学的指导;医学高新生命科学技术的飞速发展需要医学伦理学去面对。希望通过本课程的学习,同学们可以更好地去应对医疗领域纷繁复杂的伦理难题和挑战,更好地呵护生命,获得职业幸福感和成就感。

 医学伦理学探讨医疗行为的系列道德原则,研究医疗行为应该如何实现造福人类的伦理学目标。医学伦理学促使医生有能力从医学、社会和人文的视角来检视科学、政策以及社会变革所带来的道德问题,将伦理思维内化为医学诊疗工作的有机组成部分,为患者提供人性化的医疗照护。

 学习医学伦理学从理想层面是实现价值引领:塑造医学生的职业精神;培养医学生仰望星空,俯视大地的情怀;培养医学生的敬畏之心。从实践层面是实现合理选择:强化榜样作用,树立崇高人格;直面道德困境,增强思辨理性;回应现实关切,培养奉献精神。

  本课程团队拥有多学科背景,能多角度,深层次地解读医学伦理问题。

授课目标

 通过讲授医学伦理学的基本理论、基本原则和基本方法,锻炼学生的伦理分析、决策和评价能力,提高学生的医学人文素养,使他们在今后的医疗实践中养成良好的职业道德。

课程大纲
绪论
课时目标:掌握医学伦理学的涵义和发展阶段,熟悉伦理学的含义和类型,了解医学、伦理学和医学伦理学之间的关系。
1.1 医学是什么?
1.2道德、职业道德和医学道德
1.3伦理学、医学伦理学和生命伦理学
单元测试
医学伦理的历史发展
课时目标:了解医学伦理学的发展历史和中西方医学伦理思想。
2.1 医学伦理学的历史发展(上)
2.2医学伦理学的历史发展(下)
2.3中西医学伦理思想比较
单元测试
医学伦理学的理论基础
课时目标:熟悉、掌握医学伦理学的理论基础。
3.1道义论与功利主义
3.2生命神圣论与生命质量论
3.3美德伦理
单元测试
医学伦理规范体系
课时目标:熟悉、掌握医学伦理学的基本原则和具体原则。
4.1医学伦理学的基本原则
4.2医学伦理学的具体原则
4.2.1知情同意原则
4.2.2保密原则
单元测试
医患关系
课时目标:掌握医患关系的模式和医患双方的道德权利与道德义务,熟悉影响医患关系的因素和如何努力建立和谐的医患关系。
5.1医患关系概述
5.2医患沟通伦理
单元测试
器官移植伦理
课时目标: 熟悉器官移植的涵义和类型,了解器官移植发展的历史、现状与发展趋势。掌握各种获取器官的途径及其伦理评价,以及选择器官移植受体的道德标准,了解器官移植的一般性伦理分析。
6.1 器官移植概述
6.2 肾移植伦理问题
6.3胎儿组织和器官伦理问题
6.4人体器官移植的伦理原则
单元测试
人工辅助生殖技术及其伦理问题
课时目标:了解人工辅助生殖技术及其面临的伦理问题
7.1人工授精技术及其伦理问题
7.2体外授精技术及其伦理问题
7.3堕胎的伦理问题
7.4代孕的伦理问题
单元测试
死亡伦理
课时目标: 了解死亡观与死亡教育,脑死亡标准的涵义、伦理意义,掌握安乐死的伦理问题。
8.1死亡观与死亡教育
8.2脑死亡
8.3安乐死的伦理问题分析​
单元测试
人体试验伦理原则
课时目标:了解人体试验的含义和类型,掌握人体试验的伦理原则,熟悉维护受试者最佳利益原则及动物实验伦理。
9.1人体试验的含义和类型
9.2人体试验的伦理原则
9.3 维护受试者利益原则
9.4 动物实验伦理
9.5“基因编辑婴儿”事件的科研伦理审视
单元测试
医学道德教育、修养和评价
课时目标:掌握医学道德教育、修养与医学道德评价的概念及医学道德评价的方法;熟悉医学道德修养的途径,明确医疗人员应具备的医学道德品质;了解医学道德教育、修养与医学道德评价的意义。培养良好道德品质,确立救死扶伤、关爱患者的观念和职业使命感和荣誉感。
10.1医学道德教育
10.2医学道德修养
10.3医学道德评价
单元测试
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预备知识

对临床医学有初步了解,对医学人文有比较浓厚兴趣即可。

参考资料


1.孙慕义 边林. 医学伦理学.高等教育出版社,2022

2.翟晓梅 邱仁宗.生命伦理学导论.清华大学出版社,2020

3.丘祥兴.医学伦理学.人民卫生出版社,2008

4.王明旭 赵明杰. 医学伦理学.人民卫生出版社,2018

5.刘东梅.医学伦理学.人民卫生出版社,2021

6.崔瑞兰.医学伦理学.中国中医药出版社,2023

7.刘俊荣.医学伦理学.华中科技大学出版社,2019

8.李本富.医学伦理学.北京医科大学出版社,2000

9.伍天章.医学伦理学.高等教育出版社,2008

10.曹永福,王云岭,杨同卫,郑林娟.医学伦理学.清华大学出版社,2019

11.医师资格考试指导用书专家编写组.医学人文概要.人民卫生出版社,2018

12.包玉颖 王德国 聂业.医学伦理学.中国协和医科大学出版社,2019

13.陈勰.医学伦理学案例与实训教程.浙江大学出版社,2019

14.范瑞平.当代儒家生命伦理学.北京大学出版社,2011

15.西格里斯特,秦传安译. 疾病的文化史. 中央编译出版社,2009

16.柯林斯,平奇,雷瑞鹏译.勾勒姆医生——如何看待医学.上海科技教育出版社,2009

常见问题

Q : 学生如何开始参与学习?

A : 学生需要先注册账号,绑定邮箱与手机,进入课程,点击参与课程学习,即可开始学习,务必保证学习账号唯一,不要用微信号再次申请账号学习,否则系统将分别统计两个账号学习情况,无法识别两个账号主人的一致性,成绩统计也将不予合并统计。

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Q:注册账号步骤操作步骤?

A:点击中国大学MOOC(慕课)国家精品课程在线学习平台官网网址https://www.icourse163.org/,点击右上角注册字样,进入点击下方其他登录方式,再点击中间手机号登录,进入点击去注册,注册好后用手机号登录,本校学生完成学校云认证,方便查询学生数据和成绩。其他院校学生必须在昵称中备注学校+姓名+学号,社会人士不用备注昵称中院校等信息。

Q : 浏览器是否有相应推荐浏览器?

A : 推荐浏览器有谷歌浏览器、360浏览器,IE浏览器版本也行。遇到登陆问题,可以先退出重新登陆或者换浏览器解决。

Q : 登录中国大学MOOC平台的慕课堂是否可以使用微信小程序?

A :  请务必下载中国大学MOOC平台APP,通过手机账户进行学校云认证,不要使用微信小程序登录慕课堂。

Q : 《医学伦理学》成绩比例设置?

A : 本课程的成绩比例为平时成绩占70%,期末考试成绩占30%。

1.平时成绩包括两个部分:

单元测验成绩占60%,多次提交有效得分为最高分值;

课堂交流区中的讨论成绩占10%,需在此交流区中讨论次数达到2次能获得此部分的满分10分。

2.期末考试成绩占30%。

Q : 医学伦理学案例中出现道德两难的问题,有绝对正确的答案吗?

A : 由于在医学伦理学具体案例中,各个国家法律法规、文化传统、历史背景、个人选择的不同,道德两难的问题没有绝对正确的答案。但是通过学习医学伦理学,学生能够根据所学的医学伦理学理论和原则,并结合案例的具体情况,做出符合当地法律、习俗和社会文化的最合理的道德选择。

Q : 医学伦理学中案例都是真实的吗?

A :  并不一定。医学伦理学案例来自于医疗实践,有些案例是真实发生的,有些案例是思想实验,是假设的案例。思想实验的案例,教师会跟学生说明。

南京中医药大学
5 位授课老师
包玉颖

包玉颖

副教授

马晶

马晶

讲师

李超

李超

副教授

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