全球变化是指由自然和人为因素引起的、影响地球系统功能的全球尺度变化，全球变化研究是地球科学最活跃的研究领域之一。根据2018《普通高校本科专业教学质量国家标准》，《全球变化》课程是地理科学类专业的专业课。学习本课程可以帮助你理解地球是一个圈层相互作用的系统，并熟悉这个系统在不同时间尺度上的变化及其驱动力，进而从地球系统科学的角度分析环境和气候问题。如果你计划报考地理学或全球变化方向研究生，本课程的学习可以帮助你深化和综合理解专业课的知识，对你的初试和复试都大有裨益。如果你只是对地球科学的问题感兴趣，本课程的学习可以帮助你了解地球系统不同时间尺度上的变化及其研究途径，理解气候突变与人类文明消亡的联系，熟悉全球变暖的影响，掌握减缓和适应全球变暖的手段，了解我国实现“碳中和”的具体途径。课程的授课老师来自地理科学学院、大气科学学院和遥感与测绘工程学院，是一支跨学科的教学团队，契合了本课程多学科知识交叉综合的特点。

本课程的学习，使学生掌握地球表层系统在不同时间尺度上的变化规律，增强学生从地球系统科学角度分析环境演化和突变问题的能力；帮助学生理解人与环境的相互作用及如何实现人类可持续发展等科学问题；帮助学生从时间维理解地理环境的过程、空间分异和人地关系等问题，使学生建立全球变化是时空耦合的综合科学这一观念。

高中阶段应掌握的地理、物理和化学基础知识，大学阶段《自然地理学》、《气象与气候学》和《遥感原理》等课程的知识。

1. 《全球变化》（第二版），张兰生主编，高等教育出版社，2017年
2. Degroot, D., Anchukaitis, K. J., Tierney, J. E., Riede, F., Manica, A., Moesswilde, E., & Gauthier, N. (2022). The history of climate and society: A review of the influence of climate change on the human past. Environmental Research Letters, 17(10), 103001. https://doi.org/10.1088/1748-9326/ac8faa
3. Degroot, D., Anchukaitis, K., Bauch, M., Burnham, J., Carnegy, F., Cui, J., De Luna, K., Guzowski, P., Hambrecht, G., Huhtamaa, H., Izdebski, A., Kleemann, K., Moesswilde, E., Neupane, N., Newfield, T., Pei, Q., Xoplaki, E., & Zappia, N. (2021). Towards a rigorous understanding of societal responses to climate change. Nature, 591(7851), 539–550. https://doi.org/10.1038/s41586-021-03190-2
4. Prentice, C. M., Vergunst, F., Minor, K., & Berry, H. L. (2024). Education outcomes in the era of global climate change. Nature Climate Change, 14(3), 214–224. https://doi.org/10.1038/s41558-024-01945-z
5. Riris, P., Silva, F., Crema, E., Palmisano, A., Robinson, E., Siegel, P. E., French, J. C., Jørgensen, E. K., Maezumi, S. Y., Solheim, S., Bates, J., Davies, B., Oh, Y., & Ren, X. (2024). Frequent disturbances enhanced the resilience of past human populations. Nature. https://doi.org/10.1038/s41586-024-07354-8
6. Schellnhuber, H. J. (1999). ‘Earth system’ analysis and the second Copernican revolution. Nature, 402(S6761), C19–C23. https://doi.org/10.1038/35011515
7. Shi, L., & Moser, S. (2021). Transformative climate adaptation in the United States: Trends and prospects. Science, 372(6549), eabc8054. https://doi.org/10.1126/science.abc8054
8. Sloat, L. L., Davis, S. J., Gerber, J. S., Moore, F. C., Ray, D. K., West, P. C., & Mueller, N. D. (2020). Climate adaptation by crop migration. Nature Communications, 11(1), 1243. https://doi.org/10.1038/s41467-020-15076-4
9. Steffen, W., Richardson, K., Rockström, J., Schellnhuber, H. J., Dube, O. P., Dutreuil, S., Lenton, T. M., & Lubchenco, J. (2020). The emergence and evolution of Earth System Science. Nature Reviews Earth & Environment, 1(1), 54–63. https://doi.org/10.1038/s43017-019-0005-6
10. Steffen, W., Rockström, J., Richardson, K., Lenton, T. M., Folke, C., Liverman, D., Summerhayes, C. P., Barnosky, A. D., Cornell, S. E., Crucifix, M., Donges, J. F., Fetzer, I., Lade, S. J., Scheffer, M., Winkelmann, R., & Schellnhuber, H. J. (2018). Trajectories of the Earth System in the Anthropocene. Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(33), 8252–8259. https://doi.org/10.1073/pnas.1810141115
11. Yuan, X., Wang, Y., Ji, P., Wu, P., Sheffield, J., & Otkin, J. A. (2023). A global transition to flash droughts under climate change. Science, 380(6641), 187–191. https://doi.org/10.1126/science.abn6301

1.  本课程的参考教材是2017年高等教育出版社出版的《全球变化》（第二版），实际授课内容只是参照这本书的章节安排来组织，与教材的内容有较大差异；
2. 全球变化的研究成果日新月异，授课团队的老师们从专业网站和文献资料查找了适合课程大纲的内容来讲授，有些文献中的研究结果并非定论，请同学们在学习的时候要明白这一点；
3. 课程各部分内容的授课老师不同，授课风格不同，请同学们尽量适应不同老师的授课风格；
4.  欢迎同学们对授课内容等提出意见和建议。