为什么学？

分子生物学是我院生物科学专业和生物工程专业等专业的专业核心课程。该课程和生物化学交叉整合形成生化与分子生物学，与遗传学交叉形成分子遗传学，与细胞生物学交叉形成细胞分子生物学。学习分子生物学有助于从分子水平理解生命起源、遗传和发育等生命科学的经典问题，帮助你从分子水平理解细胞生物学、生物化学和遗传学上的相关知识点。

学什么？

分子生物学课程分为“遗传信息及传递”、“分子生物学相关技术”、“分子生物学应用”三个模块。 “遗传信息及传递”模块包括遗传信息是如何保存在DNA中，并如何从DNA经过转录和翻译传递到蛋白质。 “分子生物学相关技术”模块包括核酸电泳、分子杂交、PCR、蛋白互作、文库构建、基因敲除等众多技术。 “分子生物学应用”模块包括分子水平上认识疾病与人类健康题、基因与发育、人类基因组计划、后基因组计划、比较基因组学等内容。

能学到什么？

学习本课程后你将达成下列目标：

1.可定义分子生物学相关的基本概念；可列举分子生物学研究的内容与热点；可描述核酸的存在形式、组成、DNA的复制、转座与损伤修复，RNA的转录过程及蛋白质的合成和蛋白合成后的分选及加工修饰；可综述原核基因表达调控的影响因素、调控方式，真核基因表达调控的层次；可用分子生物学常用的方法设计实验，解决诸如DNA的蛋白互作、DNA之间作用、蛋白与蛋白之间互作等方面的问题。

2.获得自主学习的能力、具备学生自主动手与团队协作精神，专业知识结构得到拓展，分析、解决问题的能力有所提升，拥有终生学习的习惯和能力，可持续跟踪最新前沿，能发现问题，并应用所学的知识解决问题。

3.具有强烈的民族自豪感、国家意识、民族精神和时代精神，在潜移默化中培养严谨的品质和逻辑思维能力。

课程特色

1.课程体系、模块化。

2.注重学生过程体验。

3.知识内容和课程思政结合。

我想说，我想让我们班的学生期末考分子生物学不挂科，考研考分子生物学都上岸，行不？

    如果你只是想泛泛地来看看分子生物学都是学什么的，那没什么要求，来就行了，每周跟着我们，听听内容。

    如果你有更深入的追求，比如说想真心地学习好分子生物学，那就希望你之前已经学习过遗传学、细胞生物学和生物化学等专业课程。在跟我们学的过程中，需要把这些书再拿出来，一块看看。加油吧。

    学习了分子生物学，你就知道，没有无缘无故的蛋白互作、蛋白质和核酸互作，那都是结构和功能相适应的结果。所以，要学好，得下功夫，没点前期积累，再不看书，想学好分子生物学，真心困难。

    加油吧，为了明天更美好！

[1]朱玉贤,李毅,郑晓峰,等. 现代分子生物学(第5版). 北京：高等教育出版社，2019

[2]王镜岩,朱圣庚,徐长法,等.生物化学教程(第1版).北京：高等教育出版社，2008

1. 发现视频质量越来越好，是不是前面的视频存在敷衍问题？
2. 答：敷衍是绝不可能存在的。这门课就像我们的另一个孩子。没办法，选手就是这样一步一步锻炼出来的，开始是练手，后面越来越好。只能以后再提高前面视频的质量，这样，前面就比后面的好了，然后就再提高后面视频的质量，永远都是一部分视频质量较另一部分视频质量好。这问题无解。
3. 准备一直跟着老师，一期期学下来，哪次算课程平时成绩呢？
4. 答：答案是这样的，在你需要统计平时成绩时，你只需要选择让我们统计你哪次的成绩就行了。当然你也不会傻的让我们统计最差的，一定是得统计你得分最高的那期嘛。
5. 侵权问题
6. 答：本课程开设的初衷是为了实施线上线下混合教学，提高我班学生的学习效果。如果你发现我们的课程有损害你权益、让你不舒服的地方，请及时联系我们，一般这种情况是不会有的。总有意外不是？解决方案有二：第一，你联系我们，我们和你讨论一下，是谁的问题。如果是我们的问题，我们一定改。第二，你出门右拐，祝你开心！
7. 由于经验问题，难免会有些问题，考虑不周全。等发现新问题，我们再补上，欢迎大家提出新问题，帮我们补充，谢谢大家，祝你今天过的愉快。
8. 关于课程评价问题
9. 课程评价的目的在于收集同学们反馈意见，为进一步改进课程打基础，不是一项强制的活动。如果有同学愿意给评价，我们欢迎，个别同学评语和评星对应不上，比如，课程很好，评四星。这样，我们不知道从哪改进，也感觉莫明其妙。如果给不到五星，麻烦说出真实的原因是什么，利于我们以后持续改进。感谢大家配合。
10. 再次强调，课程评价，不是强制活动，不参与成绩评定。
11. 评价全凭自愿，不用为了评价而评价。