《唐诗与中州文化》以唐诗为切入点，阐释中州文化，深入贯彻习近平文化思想，切实讲好中州故事、中国故事，传播和推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。本课程特点与优势：

1.选题新颖，思政元素突出

唐代平等互鉴、开放包容的文化自信，造就了极富魅力的唐诗艺术；中州是中华民族和中华文明的主要发源地，域内四大古都人文荟萃，是中国文化根脉所在。通过杜甫、白居易、韩愈、李贺、李商隐等中州诗人流传下来的诗歌名作，阐释中州文化，讲好中州故事，具体而微地展现中国海纳百川的胸襟气度，润物无声地传播和推广优秀传统文化，赓续中华文脉，增强文化认同和文化自信，是学习贯彻习近平文化思想的重要实践。

2.内容创新，跨学科融合

课程围绕“唐诗与中州文化”，对文学史、政治史、军事史、文化史、民俗史、艺术史等多领域知识进行跨学科重构，建立文学与地域文化知识体系，分析与阐释唐诗中展现的中州政治、科举、军事、农业、婚恋、名胜、美食、酒、艺术、佛禅等十大专题的文化风貌，打通文史哲艺，涵育文化灵魂。

3.技术创新，实现课程数字化转型

课程上线智慧树平台，结合AI技术，建成河南省第一门文学类课程“四维”知识图谱，提供可视化教学，以3D视图的形式宏观呈现课程脉络，直观呈现知识点逻辑结构关系和教学语义关系，开展学科知识的探索与漫游，为学生提供知识点学习画像和学习路径，帮助学生开展个性化学习。

4.课程资源丰富，满足不同层次学生需求

课程录制70多个教学视频、配套文本，设有单元测试、作业、讨论等考核内容，为平台学习者提供丰富的学习资源。同时，章节中上传相关论文、图书、影视作品等拓展性资料，讨论区设置开放性讨论话题，以提高学生发散性思维和批判性思维，满足学生高阶性学习需求。

知识目标：了解文学文本与地域文化建构的关系，掌握唐代的重大政治、经济、军事、文化等背景下产生的与河南相关的唐诗，为进一步夯实古代文学文化知识打下坚实的基础。能够阅读、鉴赏与中州相关的唐诗，具备基本的诗歌鉴赏能力。

能力目标：能够用相关的理论知识阅读、理解、分析、鉴赏与河南相关的唐诗，具备基本的诗歌文学鉴赏能力。

素质目标：了解唐诗与中州政治、科举、军事、农业、婚恋、名胜、美食、酒、艺术、佛禅文化等关系，体会中州文化的丰厚底蕴，使学生对传统文化保持敬畏之心；培养学生感受美、表达情感以及关注人文关怀的情感态度，提高审美情操和文化修养。

思政目标：弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的历史观和文化观，增强文化自信和国家认同感；激发学生对于中华优秀传统文化的自觉传承和创新精神，培养爱国情怀和民族自豪感；通过研讨交流等方式，引导学生思考唐代文化与当下时代的联系与互动，推动中华文明在当今社会的传承和发展。

热爱唐诗与唐代文化，并对唐代历史文化有一定基础

1、《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，2014年

2、《中唐政治与文学》，胡可先著，安徽人民出版社，2000年

3、《地域文化与唐代诗歌》，戴伟华著，中华书局，2006年

4、《中州文化》，王天奖、李绍连主编，河北教育出版社，2010年

5、《唐五代科举的世界》，金滢坤著，复旦大学出版社，2014年

6、《唐代战争诗研究》，王福栋著，中央广播电视大学出版社，2012年

7、《婚姻史话》，张涛、项永著，社会科学文献出版社，2012年

8、《经典河南名胜》，孔玉芳主编，大象出版社，2007年

9、《唐代饮食》，王赛时著，齐鲁出版社，2003年

10、《中国酒文化》，何满子著，上海古籍出版社，2001年

11、《中原书法史研究》，周俊杰著，河南美术出版社，2017年

12、《禅思与诗情》，孙昌武著，中华书局，2006年

问题1：爱课程网与中国大学MOOC平台都有账号，该用哪个帐号学习？

    答：两个账号都可登录学习，但要注意务必记住自己的选课入口，并一直从该入口进入。（两个入口的学习记录并不会合并）

问题2：我用手机做测验或作业，为什么显示不成功？

    答：目前测验、作业需要在电脑上进行，提交才会确保准确。可以用手机端学习视频。

 问题3：错过了测验和作业时间怎么办？

    答：测验和作业会随相应的课程同时发布，分别预留了充足的答题时间。请各位同学务必注意各项计分活动的截止时间，并确保在截止时间前完成，一旦错过截止时间便无法再计分。

 问题4：如果想咨询老师问题，应该在哪里提问？

    答：可以在讨论区向老师提与课程相关的问题，有代表性的问题老师都会回复。温馨提示：开展学习讨论要注意语言文明。请勿匿名发帖，无关水贴会被删除或警告哦。

问题5：有关本课程的主观作业题，如何做？

 答：课程学习进程中，会根据学习节点布置相关主观作业，主要是为了考查大家对诗歌以及诗歌中体现的诗人对唐代政治、科举、军事、艺术等方面见解的鉴赏能力和洞察能力。大家在解析时，能结合相关史实、作者生平进行分析会更为恰当。