本课是一门以地球科学为基础的通识教育课程,面向大学生和社会公众,以地球与人类文明的相互作用为主线,介绍从地球形成以后的各种地质现象和环境因素如何促进了生命进化、智慧出现以及人类文明的形成,并影响人类文明演化发展方向;探讨人类文明反过来对地球的影响;思考人类文明与地球共同发展的和谐之道。
本课内容包括宇宙与地球起源、理解自然、风的起源与演化、海水盐度的演化、火与人类文明、地球资源演化、认知与技术演化、人类文明未来议题等。课程鼓励学生结合自身专业知识,积极进行多角度的交流与探究;从而培养学生理解和掌握地球演化与人类文明之间的基本逻辑,帮助学生学会思考、思辨,以更好地认知、理解世界,更好地通过自己的常识知识和科学的思维方法独立思考,具备引领未来的基本素质。
本课程通过课堂讲解、阅读讨论、课外作业、室内实验和野外实习的形式,结合虚拟现实、人机交互、智能移动计算等各项实验教学技术,展现地球演化过程和人类文明发展进程;鼓励学生能够结合自己专业知识,积极进行多角度的思考与交流;从而培养学生理解和掌握地球演化与人类文明之间的基本逻辑。
本课程已被评选为北京大学通识教育核心课程。
一、宇宙的起源与演化
101) 宇宙的历史 12m33s
102) 宇宙的尺度 10m16s
103) 宇宙中的生命 11m33s
104) 银河系与太阳系 12m06s
105) 太阳系的天体 12m03s
106) 地球的构造 9m39s
107) 地球的磁场与大气 10m15s
108) 月球与太空探索 12m46s
单元测验一
二、理解自然
201) 探索自然 10m05s
202) 探索物种演化 10m08s
203) 理解自然 7m23s
204) 学生报告-古印度宇宙观流变 8m29s
205) 学生报告-玛雅文明对宇宙的认识 10m12s
206) 学生报告-古希腊文明对宇宙的认识 19m40s
207) 学生报告-古代中国对宇宙的认识 14m18s
208) 学生报告-阿兹特克文明中的宇宙观 13m18s
209) 学生报告-古巴比伦对宇宙的认识 14m20s
单元测试二
三、风的起源与演化
301) 地球上的风 10m38s
302) 风的起源:古生代 13m41s
303) 风的起源:中生代 9m37s
304) 风的起源:新生代 6m47s
305) 风的演化证据 10m20s
306) 学生报告-其它行星的风-行星漫游指南 10m08s
307) 学生报告-风主演的历史-季风与游牧南侵 12m47s
308) 学生报告-大冰期与生物周期律 13m49s
309) 学生报告-风主演的历史-关于风的著名战役 13m43s
310) 学生报告-风与生物 9m22s
单元测试三
四、海水盐度的演化
401) 大海:最古老的水资源 11m00s
402) 海水盐度演化模式 15m34s
403) 海水盐度演化过程 13m10s
404) 理解海水盐度演化 9m33s
405) 野外地质考察-波痕与石香肠 5m11s
406) 野外地质考察-浅成侵入体 6m20s
407) 野外地质考察-角度不整合 5m31s
408) 野外地质考察-断层接触 5m13s
409) 野外地质考察-基性岩墙 6m21s
410) 野外地质考察-褶皱与石油开采 2m42s
411) 野外地质考察-铲式正断层 4m14s
单元测试四
五、火与人类文明
501) 人火之间最初媒介 10m13s
502) 地球上火的演化 13m03s
503) 人类对火的最初利用 10m29s
504) 火的两重性 5m26s
505) 学生报告-火的故事-灰飞烟灭 6m53s
506) 学生报告-各地文明对火的崇拜及习俗 15m36s
507) 学生报告-光线和色彩对心理和艺术的作用 8m56s
508) 学生报告-火在食物烹饪中的运用 11m41s
单元测试五
六、地球资源演化
601) 水循环:文明起源的前提 14m04s
602) 土壤:文明起源的桥梁 9m50s
603) 平原:文明起源的摇篮 8m54s
604) 矿产:大自然的馈赠 12m10s
605) 文明进步的阶梯:能源 7m55s
606) 文明进步的阶梯:金属 6m59s
607) 环境与生物演化 10m24s
608) 大自然的逻辑 12m05s
609) 岩石薄片的观察-基础知识 14m23s
610) 岩石薄片的观察-薄片的镜下特征 7m22s
611) 虚拟仿真实验室-虚拟太阳系 9m43s
612) 虚拟仿真实验室-晶体结构与晶体鉴定 12m38s
单元测试六
七、人类简史
701) 智人:我们是谁 10m39s
702) 认知革命 13m21s
703) 农业革命 8m00s
704) 人类构建的秩序 8m56s
705) 人类的融合统一 7m48s
706) 科学革命 10m24s
707) 智人未来 5m33s
708) 人择原理课堂讨论-开场 7m30s
709) 人择原理课堂讨论-正方发言 20m16s
710) 人择原理课堂讨论-反方发言 19m21s
711) 人择原理课堂讨论-小组辩论 11m04s
712) 人择原理课堂讨论-自由辩论(一) 13m31s
713) 人择原理课堂讨论-自由辩论(二) 14m51s
714) 人择原理课堂讨论-总结 4m40s
单元测试七
八、未来议题
801) 学生报告-生物工程和人类文明 13m50s
802) 学生报告-正确处理人与人工智能的关系 7m33s
803) 学生报告-太空探索:新家园 11m31s
804) 学生报告-虚拟现实与人类社会 7m52s
805) 人类文明未来之路
单元测试八
本课程面向大学生和社会公众,作为通识教育课,没有必须的先修课,对地球科学和人类未来发展感兴趣的任何同学都可以选修本课程。
Q : 本课需要购买教材吗?
A : 参考资料列出的教材可以不需要购买,可以直接听课,如果希望更加深入学习,可考虑进一步阅读教材全文。
Q : 中学生可以听懂本课吗?
A : 具备基本的高中地理知识即可理解本课内容。