本课程是教师教学能力提升MOOC的系列课程之一。课程时长共两周，每周教学内容的学习时长大约需要3-5小时。

为什么要学这门课？

大量的研究结果都指明班级规模减小，更有助于学生学业水平的提高。美国国家教育协会（NEA）曾提出每班平均15名学生是较理想的班级规模。但在许多国家和地区，有限的资源下难以实现只开设20人以下的小班教学。我国随着在义务教育阶段采取的一系列消除“大班额”的举措，到2020年基本消除56人以上的“大班额”。在高等教育阶段，受高校大规模扩招的影响，100人以上的授课班级规模在高校中较为普遍。在这样的背景下，学会管理大班课堂成为了教师所需的一项基础技能。

学习这门课可以获得什么？

如果您正面临以下问题：

        •  班级人数多，无法了解学生，学生感觉被忽视；

        •  在大班上讲授，学生太容易跑神；

        •  大班里几乎没有移动的空间，无法加强与学生的互动；

        •  大班的评分作业和测验太耗时了，无法给予个性化的反馈；

        •  教学活动在班级人数增多时，难以组织和管理，效果大打折扣；

        ……

        针对以上大班教学中经常面临的困难与挑战，课程会一一为您提供有效的解决方案。

这门课有什么特色？

        “小案例+大案例”的案例教学法。课程第一周在讲解知识点的过程中穿插若干小案例，第二周每讲内容都会以一个大案例背景做引入，围绕案例进行策略讲解。在案例选取上注意学科的覆盖面。

        以“前-中-后”解构各教学环节的设计。将大班的教学过程按照教学流程分解，分解为授课前、第一课、授课中、结课后等环节，针对每个环节中课堂上以及备课时的注意事项进行讲解。

通过两周的学习，学习者能够：

•  说出进行大班教学设计时，每个教学环节需注意的关键点；

•  判断在何种情况下适用使用大班教学法的哪一类活动或技术；

•  应用大班教学法的具体策略和技巧进行良好的课堂组织与管理；

•  在实际的教学中，发现研究问题，展开大班教学法相关的研究设计与实施。

本课程无预备知识要求，课程中的案例以高校为主：

•  如果您是一线教师，请结合自身教授的学段、学科进行实践和改造。

•  如果您是教发人员或研究者，可利用本课程资源进行教师培训或研究。

•  如果您是师范生、企业培训师或相关教育行业从业者，可借鉴本课程来提升个人的大规模讲座的演讲技巧，以及大型培训活动的设计技巧。

本课程不提供教材，但我们会从国内外书籍、公开网站、公开发表的论文等渠道搜集和整理课程资料，供大家学习。参考资料我们将进行引用和标记，在此也对作者表示感谢。

本课程也将引用一些网上开放资源，在此一并表示诚挚的感谢。

如果课程中的资料侵犯了您的权益，可与我们联系xlearning_center@163.com。

Q :  我的班级人数有40名学生，大班教学的方法适用吗？

A :  不能纯粹从班级人数来界定大班的概念，教学环境、内容及支持系统等很多因素都会影响教师对班级规模的判断。因此，大班的概念是主观的，只要您觉得因为班级中学生数量太多，导致您无法让他们所有人都获得进步，课程中所提到的大班教学的方法就是适用的。