随着我国经济迅速发展和人民对健康服务的要求不断提升，传统的医疗模式已不能满足广大居民的医疗需求。中共中央、国务院发布的《健康中国2030规划纲要》强调，立足全人群和全生命周期两个着力点，建立“公平可及”、“系统连续”的健康服务体系，为卫生健康事业的发展指明了方向。社区护理学作为推动健康中国战略的支撑学科，是当代护理学事业的重要发展方向，发展社区护理服务成为我国卫生体制改革的必然趋势。

社区护理学在线开放课程包括七个课程模块，以提升护理专业学生的社区护理服务能力和社区护士的岗位胜任力为核心，课程内容涉及社区护理学概述、社区健康护理、家庭健康护理、社区慢性病管理、社区特殊人群保健、社区常见急症的院前急救与应对、社区健康教育与健康促进等方面。通过课程的学习，培养学生在社区和居家场所提供护理服务、独立分析和解决问题的能力。

每个单元需要在观看视频以及阅读相关资料的基础上，完成单元测试、单元作业、参与讨论等。单元学习结束后，需要完成期末测试。其中单元测试35分、单元作业30分、参与讨论5分、期末测试30分。总成绩60分及以上为合格，80分及以上为优秀，可申请相应认证证书。本课程共35个学时，包含7个章节43个微视频，将引导学生了解社区护理服务、深入家庭，探索有关社区人群的健康维护与健康促进，助力“健康中国”建设。

1.正确运用社区评估的基本方法和技巧，对社区进行评估，找出社区存在的健康问题并制定健康促进计划

2.正确运用家庭评估的基本方法和技巧，对家庭进行评估，找出家庭存在的健康问题并制定健康促进计划，开展家庭干预指导

3.复述社区特殊人群保健的模式和方法

4.复述社区常见慢性病患者的管理流程

5.制定社区健康教育计划，并实施社区健康教育活动

基础护理学、内科护理学、老年护理学、儿科护理学、妇产科护理学、急救医学等医学基础知识

主要教材：李春玉,姜丽萍主编.社区护理学.北京:人民卫生出版社,2017.

参考教材：

1.何国平,赵秋利主编.社区护理理论与实践.北京:人民卫生出版社,2018. 

2.陈长香,侯淑肖主编.社区护理学. 北京:北京大学医学出版社,2015.

3.于晓松,路孝琴主编.全科医学概论. 北京:人民卫生出版社,2018.

4.田向阳,程玉兰.健康教育与健康促进基本理论与实践.北京,人民卫生出版社,2016.

5.尚少梅主编. 社区护理学,北京:北京大学医学出版社,中央广播电视大学出版社,2011.

6. Jane Arnott,Silbhan Atterley, Sarah Pye, et al. Introduction to Community Nursing Practice, Open University Press, 2012.

7. Diana Guzys, Eileen Petrie. An Introduction to Community and Primary Health Care. Cambridge University Press, 2013.

8. Holzemer, Stephen Paul. Community Health Nursing, Jones & Bartlett Publishers, 2012.

1.问：如何有效完成课程学习任务？

答：MOOC课程需要您按照课程进度及时完成相关的测试和作业，这样才能保证您收获到良好的学习效果。因此，为了督促您及时学习，设置的单元作业、单元测试会计入最终成绩。请您养成及时登录课程的习惯，明确单元测试、单元作业的具体要求和截止时间，课程进行过程中的所有通知都会在公告中发布。

2. 问：学习过程中，有疑问会及时得到老师的回复吗？

答：在学习过程中如果您遇到任何问题都可以随时提问。为了鼓励学员积极参与讨论，课程团队一般会给所有学员的参与预留一定的时间。然后再根据具体情况进行回复。

3. 问：什么样的发言才算有效发言？

答：针对课堂讨论的相关问题提出自己的理解和看法等，均视为有效发言；为了提高学习效率避免时间上的浪费，若您对某位同学的观点表示赞同，请直接点赞，不必重复发言；请注意，与他人重复的发言属于无效发言。

4. 问：遇到不同学员的单元作业是雷同的，这该如何处理？

答：网上课程给大家提供了便捷的学习途径，但也带来不利的影响，有学员可能会直接用同伴的作业进行提交，这违背了诚信学习的理念，更不利于学员良好学习习惯的培养。一旦发现学员作业雷同，所有雷同学员的当次作业成绩均按0分处理。希望大家养成良好的学习习惯，诚实守信按要求完成MOOC的学习！