课程以最新版《大学英语教学指南》为指导，强调人文性和工具性相结合。课程从北京大学出版社的《博雅英语阅读》第一册和第二册教材中精选12篇文章，涉及“建筑与艺术”、“历史与文明”、“经济与社会”、“哲学与人生”、“人与自然”、“科技与教育”六个主题，旨在通过选文

• 促进学生对不同文化的理解；
• 加强对中外文化异同的认识；
• 以读带写，以输入带动输出，将中外文化相关联、相比较；，
• 培养学生对中国文化的理解，提升文化自信；
• 给予学生思想上的引领，情感、人格、审美等方面的熏陶；
• 培养学生的思辨能力；
• 发掘学生作为语言学习主体的自主学习能力。
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    该课程目标是在高中英语教学的基础上进一步提高学生的读、译能力。具体来说，希望以篇幅长度在1000字左右的线上阅读体验，使得

• 学习者的词汇量大幅度增加，掌握一些词汇积累扩展方法；
• 能够了解、熟悉并运用词汇、语法及篇章结构等知识和一些阅读策略；
• 较好地理解有关通识话题的语言难度属于中上的文章，准确地掌握主旨大意，理解段落之间的逻辑关系、篇章结构和隐含意义；
• 能借助词典等工具翻译体裁较为正式的英文文本，利用课程讲解的翻译技巧，做到中文译文达意，通顺，为今后进行学术英语阅读及交流奠定扎实的基础。
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   《英语阅读》课程分为12个单元，每个单元下设7个模块，包括课文阅读、背景探寻、语篇分析、阅读技巧、长句解析、词汇积累、中国故事。各个单元之间相对独立，方便大家随时、随地自主选择性学习。

[1] 李淑静主编.《博雅英语》（一），北京：北京大学出版社，2015

[2] 蒋学清主编 《博雅英语》（二），北京：北京大学出版社，2015

Q : 老师，全英文的课我听不大懂怎么办？

A : 同学不要紧张，老师的语速不快，这正好也是一次大家练习听力的机会。章节中background information, text analysis和reading skills部分都有字幕可供参考，而Text reading, words and expressions以及sentences部分，老师提到的重要内容屏幕上都有显示。

Q : 老师，我词汇量不是特别大，感觉直接看第一小节课文有点懵？

A : 每个章节下的小节相对独立，课文也提供了PDF版本（含生词）。学员可以参照PDF版本看视频。

Q：老师，我需要回答讨论区的每个问题么？

A：我们12个单元，每单元有3-4个讨论题，大家不需要全部回答，只要选择自己感兴趣的10个问题简要回答即可。只要不是抄袭其他学员的回答，或者乱码，就可以得到相应的分数（抄袭或者乱码大概率会被禁言哦）。当然，我们鼓励大家参与更多的问题讨论，但这并不是必要要求。