《中小学英语教学设计与实施》根据最新英语教学理论、原则和学科核心素养理念,探究我国基础英语教育改革的前沿动态和教学热点,分析中小学英语教育教学案例及教学设计,有效开展英语语音、语法、词汇、听说、阅读、写作等课型的教学设计,提升学员的英语教学设计和教学研究能力。主要内容包括外语学习理论和教学方法、学科核心素养理念和应用、英语课堂管理策略方法、语言知识(语音、语法、词汇)和语言技能(听、说、读、看、写)的教学设计和课例分析等。通过本课程教学,学员能够树立正确的教师信念,理解新课标学科核心素养内涵,熟悉英语教学设计的原则和方法,有效开展英语语音、语法、词汇、听说、阅读、写作等课型的教学设计,具备基本的英语教学设计、教学实施和教学研究能力。
本课程立足国际英语教学热点和国内基础教育英语课程改革前沿,以学促教、以教促学,具有以下特点:
1)立德树人、寓教于乐,课程信息量大、互动性强、生动有趣;
2)针对语言知识、语言技能和新教材开展教学设计和案例分析;
3)针对热点话题开设名师面对面,将多模态和信息技术融入课程;
4)问题引领,实现话题讲座、课堂实施、专家答疑的多维互动教学;
5)将先进的外语教学方法和学科核心素养理念运用到中小学英语教学。
通过本课程学习,学生能够
1、理解英语教学设计原则、英语学习理论和主要教学法的基本理念;
2、明确英语教师的职业观和正确价值观,根据学情进行需求分析和差异教学;
3、明确国家英语课程改革的理念和目标,熟悉学科核心素养内容;
4、理解单元和课时教学设计的要素并能独立完成课时教学设计;
5、进行英语语音、语法、词汇知识和听、说、读、看、写技能的教学设计;
6、运用英语课堂管理和教学的基本技能如课堂纪律、提问、纠错、差异教学等;
7、融合信息技术,具备中小学英语教学设计、教学实施和教学研究的能力。
第一单元 英语教学设计理念、语言学习观、教师观、学情分析、差异教学
1.1 Introduction: basic concept of English instructional design
1.2 Views on language and language learning
1.3 Need analysis and learner differences
1.4 Learner training and moral teaching
1.5 English teacher values
1.6 English Teacher qualification
课堂讨论题
第二单元 英语教学法流派交际教学法(CLT)、任务型教学法(TBLT)、PPP教学模式和信息技术应用
2.1 An overview of English teaching methods
2.2 Communicative Language Teaching
2.3 Task-based Language Teaching
2.4 PPP and TBL models
2.5 Using Information Technology
2.6 名师面对面-信息技术与学科教学融合
课堂讨论
Test 1
第三单元 中小学英语课程标准、学科核心素养和新教材分析
3.1 义务教育阶段英语课程标准(2011年版)的课程目标和基本理念
3.2 普通高中英语课程标准(2017年版)课程目标和学科核心素养理念
3.3 名师面对面-高中新教材分析
3.4 名师面对面-文化意识
3.5 名师面对面-德育渗透
3.6 课例展示
课堂讨论
Test 2
第四单元 单元教学设计与课时教学设计 (Designing unit plan and lesson plan)
4.1 Principles and components of lesson plan
4.2 Setting lesson objectives
4.3 Guidelines for setting objectives
4.4 名师面对面-高中英语新教材单元统整设计
4.6 小学英语教学目标同课异构
4.5 名师面对面-小学英语单元统整教学设计
课堂讨论
贡献资源和相互学习
第五单元 英语课堂管理 (Classroom management )
5.1 Classroom discipline and teacher's role
5.2 Classroom instructions
5.3 Questioning
5.4 Error correction
5.5 名师面对面-以提问促思维品质
5.6 课堂讨论Discussions
5.7 Micro-lesson
Test3
第六单元 语音教学设计与案例分析(Pronunciation teaching design and case study)
6.1 Principles and methods for teaching pronunciation
6.2 Teaching phonics, designing activities and case study
6.3 Micro-lesson
课堂讨论
第七单元 语法教学设计与案例分析(Grammar teaching design and case study)study)
7.1 Principles and methods for teaching grammar
7.2 Designing activities and case study
7.3 Micro-lesson
课堂讨论
第八单元 词汇教学设计与案例分析(Vocabulary teaching design and case study)
8.1 Principles and methods for teaching vocabulary
8.2 Designing activities and case study
8.3 Micro-lesson
课堂讨论
Test4
第九单元 听力教学设计与案例分析(Listening teaching design and case study)
9.1 Principles and methods for teaching listening
9.2 Designing activities and case study
9.3 Micro-lesson
课堂讨论
第十单元 口语教学设计与案例分析(Speaking teaching design and case study)
10.1 Principles and methods for teaching speaking
10.2 Designing activities and case study
10.3 Micro-lesson
课堂讨论
第十一单元 阅读教学设计与案例分析(Reading teaching design and case study)
11.1 Principles and methods for teaching reading
11.2 Reading strategies, designing activities and case study
11.3 Story-telling techniques
11.4 名师面对面--诗歌阅读教学
11.5 名师面对面--整本书阅读教学
11.6 Micro-lesson
课堂讨论
Test5
第十二单元 写作教学设计与案例分析(Writing teaching design and case study)
12.1 Principles and methods for teaching writing
12.2 Designing activities and case study
12.3 名师面对面-以读促写
12.4 Micro-lesson
课堂讨论
Test 6
预习教材:《英语教学法教程(第二版)》,王蔷主编,高等教育出版社,2006
预习以下学习资料:
教育部. 普通高中英语课程标准(2017年版). 北京: 人民教育出版社. 2018
教育部. 义务教育英语课程标准(2011年版). 北京:北京师范大学出版社. 2012
为积极响应国家低碳环保政策, 2021年秋季学期开始,中国大学MOOC平台将取消纸质版的认证证书,仅提供电子版的认证证书服务,证书申请方式和流程不变。
电子版认证证书支持查询验证,可通过扫描证书上的二维码进行有效性查询,或者访问 https://www.icourse163.org/verify,通过证书编号进行查询。学生可在“个人中心-证书-查看证书”页面自行下载、打印电子版认证证书。
完成课程教学内容学习和考核,成绩达到课程考核标准的学生(每门课程的考核标准不同,详见课程内的评分标准),具备申请认证证书资格,可在证书申请开放期间(以申请页面显示的时间为准),完成在线付费申请。
认证证书申请注意事项:
1. 根据国家相关法律法规要求,认证证书申请时要求进行实名认证,请保证所提交的实名认证信息真实完整有效。
2. 完成实名认证并支付后,系统将自动生成并发送电子版认证证书。电子版认证证书生成后不支持退费。
教材(Textbook):
王蔷. (2006).《英语教学法教程(第二版)》. 北京: 高等教育出版社.(必选)
Brown, D.H. & Lee, H. (2015). Teaching by principles: An integrative approach to language pedagogy (4th ed.) White Plains, NY: Pearson Education. (任选)
参考书目(References):
Ellis, R. (2013).任务型语言教与学[M]. 上海:上海外语教育出版社.
Hedge,T. (2002). Teaching and learning in the Language Classroom. 上海:上海外语教育出版社.
Lemov, D. (2010). Teach like a champion: 49 techniques that put students on the path to college. San Francisco: Jossey-Bass.
Nunan, D. (2015). Teaching English to Speakers of Other Languages: An Introduction], London & New York: Routledge.
Peregoy, S. F. & Boyle, O. F. (2012).Reading, writing and learning in ESL: A resource book for teaching K-12 English learners (6th ed.) . Boston, MA: Pearson Education, Inc.
Richards, J.C. (2000). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. 北京: 外研社.
Tomlinson, B. (2011). Materials Development in Language Teaching (2nd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
Ur, Penny. (2012). A Course in English Language Teaching. Cambridge University Press.
教育部.(2018).普通高中英语课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社.
教育部.(2012).义务教育阶段英语课程标准(2011年版). 北京:北京师范大学出版社.
鲁子问.(2012). 英语教学论.上海:华东师范大学出版社.
鲁子问.(2018). 小学英语教学设计.上海:华东师范大学出版社.
束定芳,庄智象.(2008).现代外语教学——理论、实践与方法. 上海外语教育出版社.
王蔷.(2009).小学英语教学法教程(第2版). 北京:高等教育出版社.
杨连瑞.(2003). 现代英语教学论. 济南: 山东大学出版社.
邹为诚.(2008). 外语教师职业技能发展.北京:高等教育出版社.
1. 我正在准备教师资格证的考试,这个课程适合我吗?
本课程不仅是英语师范专业学生获得教师从业资格的必修课程, 也同样适用于对中小学英语教学感兴趣、准备考取英语教师资格证的朋友们。
2. 我已经是在职教师,这个课程适合我吗?
本课程融入了国内外最新的教学理念和方法,融入了最新的英语学科核心素养理念和新教材的解读、教学设计和教学实施,并根据当前英语教学的热点话题设计了名师面对面环节,非常适合广大一线中小学英语教师的专业发展和教学理念、方法的更新和应用。
3. 这个课程是全英文的吗?
本课程采用双语授课,其中的教学理论部分以英语为主,新课程改革内容、教学实践和案例分析部分主要是汉语,针对热点话题设计的名师面对面环节是汉语。
4. 这个课程的主要形式是什么?
本课程针对中小学英语课堂进行教学设计和案例分析,包括课堂短视频、名师面对面、微课片段,旨在促进学习者的英语教学设计能力和教学研究能力。
5. 每单元需要多长时间完成学习和作业?
本课程共36学时,一共12个主题单元,每单元学习时间2-3小时,作业时间大约1小时。