体育导论课程概述

（1）创新体育导论教材思政育人价值：编写《体育导论》既充分挖掘体育本身的“思政”元素和“思政”功能，又适度、巧妙地融入体育精神、体育名人、体育报告等外加“思政”元素，形成课程内外互动共生的“思政”元素，为“体育思政”提供教材支撑，实现体育导论课程的思政育人价值。

（2）打造体育导论“新课堂”：体育导论课设在新生入学的第一学期，主要包括体育人文的学习（体育起源与发展、体育锻炼与健康、体育赛事与文化、体育精神与人生等几个方面感受体育文化、学习体育精神）和各类体育项目的体验。

（3）树立体育“新理念”、传授体育“新知识”的体育新课堂是将大学体育以传授运动技能为主的教学转化为以学生通过对体育人文的学习，激发起体育锻炼的内生动力为基础。通过树理念学知识练技能，全面提升大学生的体育综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

目标1： 能够了解体育的起源、发展；学习掌握一定的体育锻炼方式和运动处方知识；各体育项目的项群理论类别、场地、器材等常识，具备一定的体育赛事欣赏能力，领悟体育的真谛，培养爱国主义情怀。

目标2： 初步了解各体育项目常规技术，激发学生对体育运动的兴趣，帮助学生选择适合自己身体状况和兴趣的运动项目，享受体育锻炼的乐趣，形成坚持锻炼的习惯。增强体能，提高环境适应能力。

目标3： 形成积极进取、乐观开朗的人生态度，具备健全的人格和较好的社会适应力。

目标4： 提高沟通能力、人际交往能力和团队协作能力，集体主义精神和社会责任感。

目标5： 提高自我控制力和执行力，养成自觉遵守体育道德与规范的习惯，形成较强的规则意识。

体育功能与价值、科学锻炼的原则与方法，运动损伤的概述、预防、急救、处理、治疗与康复，以及篮球、排球、足球等课程的通识知识。

《体育导论》，陈克正主编，高等教育出版社，2021.3.

《野蛮的文明》，李力研著，中国社会出版社，1998. 

《体育概论》，《体育概论》编写组编，北京体育大学出版社，2013.

《体育与健康教程》，孙麒麟，顾圣益编著，高等教育出版社，2013.

《健康体育导论》，李鸿江编著，高等教育出版社，2004.

《体育与健康》，孟祥立，杜红宇编著，南开大学出版社，2010.