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汉魏六朝文学专题
第10次开课
开课时间: 2025年02月24日 ~ 2025年07月15日
学时安排: 4-6小时每周
进行至第7周,共21周 已有 331 人参加
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spContent=“大汉气象”、“魏晋风度”、“六朝烟水”……在中国文化语境中,这些诱人概念背后的“汉魏六朝”究竟是什么? 它宏阔、华美、混乱,大一统大分裂交错上演;她敏感、智慧、精致、艺术,文学开始独立、自觉、生长壮大。 这是一个痛苦的时代,这是一个感叹和珍视生命的时代,这是文学艺术璀璨炫目的时代,这是不同文明交流、碰撞、融合的时代。诸多外来宗教通过丝绸之路,不间断地输入华夏大地。异域文化、异质文明为本土文化带来鲜活的生命力与丰厚的养料,使这一时代的文学异彩纷呈,成就了一个前所未有的文学大时代。 请随我们一同走进这个独特的文学时代。
“大汉气象”、“魏晋风度”、“六朝烟水”……在中国文化语境中,这些诱人概念背后的“汉魏六朝”究竟是什么? 它宏阔、华美、混乱,大一统大分裂交错上演;她敏感、智慧、精致、艺术,文学开始独立、自觉、生长壮大。 这是一个痛苦的时代,这是一个感叹和珍视生命的时代,这是文学艺术璀璨炫目的时代,这是不同文明交流、碰撞、融合的时代。诸多外来宗教通过丝绸之路,不间断地输入华夏大地。异域文化、异质文明为本土文化带来鲜活的生命力与丰厚的养料,使这一时代的文学异彩纷呈,成就了一个前所未有的文学大时代。 请随我们一同走进这个独特的文学时代。
—— 课程团队
课程概述

“汉魏六朝”历时近八百年,是中国历史由宏阔到混乱、由大一统到大分裂的时期,然而却是精神史上极自由、极解放、最富于智慧、最浓于热情的时代,也是中国文学独立、自觉、生长壮大的重要时期。

这是一个痛苦的时代,这是一个感叹和珍视生命的时代,这是一个文学艺术璀璨炫目的时代,这是一个不同文明交流、碰撞、融合的时代。诸多的外来宗教通过丝绸之路,不间断地输入到华夏大地。异域文化、异质文明为本土文化带来鲜活的生命力与丰厚的养料,使这一时代的文学异彩纷呈,成就了一个前所未有的文学大时代。

本课程为高校汉语言文学专业的专业课,以十二周的时间系统讲授汉代文学中标志着文学独立的“汉赋”、“汉诗”及魏晋南北朝的诗、赋、骈文与散文,并以专章讲授佛教文化在这一时期的发展、繁盛及对文学的广泛深远影响。

本课程在教学方法上力求专精、博通与趣味的结合,适合大专院校学生作为专业课或通识课修读,同时可供热爱中国传统文化的各界人士学习。

授课目标

1、掌握汉魏六朝文学常识;了解这一阶段文学发展线索及部分规律;掌握作家、作品、文学流派等方面的基本知识。

2、通过课内导读和课外阅读,提高对各体文学的阅读、分析能力。并逐步做到古为今用,将经典的古代文学作品的语言、气势及表现方法等化为自己的文学素养。

3、通过学习该阶段的文学,一窥中国文化的多元、丰厚、博大。

课程大纲
汉文学生态与汉赋
课时目标:了解汉代的标志性文体“汉赋”的渊源、发展、特征及代表作品。
1.1 汉文学生态与作家群
1.2 汉赋的渊源
1.3 汉赋如何成为“一代之文学”
1.4 汉赋的特征及发展阶段
1.5 汉赋的文学史意义与学术史意义
1.6 《子虚赋》《上林赋》导读
汉诗
课时目标:学习了解楚歌、汉乐府及新兴的五言诗。
2.1 楚歌
2.2 汉乐府概说
2.3 汉乐府选读
2.4 汉代文人诗:从四言到五言
2.5 《古诗十九首》
2.6 《古诗十九首》选读(上)
2.7 《古诗十九首》选读(下)
五言腾涌——魏晋诗(上)
课时目标:了解魏晋南北朝文学概况,重点学习建安诗。
3.1 “文学的自觉”:魏晋南北朝文学概说
3.2 建安诗人
3.3 曹操《短歌行》
3.4 曹丕与“建安七子”
3.5 “建安之杰”曹植
3.6 《赠白马王彪》(上)
3.7 《赠白马王彪》(下)
五言腾涌——魏晋诗(下)
课时目标:学习由正始到晋末的文学。重点了解竹林诗人、太康诗人的创作及玄言诗。
4.1 魏晋名士与正始文学
4.2 阮籍与《咏怀诗》(上)
4.3 阮籍与《咏怀诗》(下)
4.4 《咏怀诗》 选读
4.5 “广陵散绝”说嵇康
4.6 “陆海潘江”
4.7 左思《咏史》
4.8 玄言诗
“六朝第一流人物”——陶渊明
课时目标:全面学习、了解陶渊明的诗、赋、文。
5.1 说不尽的陶渊明
5.2 陶渊明仅仅是“田园诗人”吗
5.3 从《饮酒》(其五)说起
5.4 《归园田居》与《读山海经》
5.5 陶渊明的四言诗
5.6 陶渊明的文与赋(上)
5.7 陶渊明的文与赋(下)
5.8 “七彩融为一白”
声色大开——南朝诗(上)
课时目标:学习、了解谢灵运与山水诗、鲍照与七言诗等重要诗人与作品。
6.1 性情渐隐 声色大开
6.2 谢灵运与山水诗(上)
6.3 谢灵运与山水诗(下)
6.4 池塘春草谢家春:谢灵运诗选读
6.5 鲍照与七言诗
6.6 鲍照诗选读
声色大开南朝诗(下)
课时目标:学习、探讨“永明体”、谢朓、“宫体”、庾信等重要诗人与重点问题。
7.1 永明新体诗
7.2 谢朓
7.3 谢朓山水诗选读
7.4 “宫体”与《玉台新咏》
7.5 集大成的庾信
魏晋南北朝的文与赋(上)
课时目标:了解、学习魏晋南北朝的散文、骈文与赋。导读嵇康《与山巨源绝交书》、王粲《登楼赋》、江淹《别赋》。
8.1 魏晋南北朝的“文”
8.2 嵇康 《与山巨源绝交书》选读(上)
8.3 嵇康 《与山巨源绝交书》选读(下)
8.4 六朝骈体概说
8.5 王粲《登楼赋》导读
8.6 江淹与《别赋》(上)
8.7 江淹与《别赋》(下)
魏晋南北朝的文与赋(下)
课时目标:重点学习南朝骈文,以庾信、徐陵、刘勰为例。
9.1 “抛物线的顶点”:徐陵与庾信
9.2 “缉裁巧密”的徐陵骈文
9.3 庾信文章老更成
9.4 《哀江南赋序》导读(上)
9.5 《哀江南赋序》导读(下)
9.6 《文心雕龙》的骈文艺术
魏晋南北朝小说
课时目标:学习、了解魏晋南北朝小说概况,导读《搜神记》《世说新语》。
10.1 概说:何为“小说”
10.2 六朝志怪
10.3 《世说新语》与魏晋风神
10.4 丛残小语 人间言动(上)
10.5 丛残小语 人间言动(下)
早期印度的佛教文学
课时目标:了解早期佛教文学的渊源及特点。
11.1 佛陀和佛教的产生
01 出生与悟道
02 传法与创教
03 创建僧团
04 建立尼团
05 著名弟子
11.2 佛教元典文学
01 三藏的创建及其传承
02 佛教元典文学的分类
03佛教元典的语言与文字
04 佛教元典的文学特点
汉魏六朝佛教文学
课时目标:学习、探讨汉魏六朝佛教与文学的关系,了解本阶段佛教文学状况。
12.1 佛教的传入与中国人对佛教的接受
01 佛教的传入
02 华夏对佛教的接受
03 佛教在华夏的发展
12.2 佛典翻译文学概况
01 佛典的汉译
02 佛典汉译的风格
03 佛典汉译的标准和原则
12.3 佛教文人的思想、观念的影响
01 佛教的人生观之一:苦
02 佛教的人生观之二:梦、幻
03 佛教的人生观之三:色空
12.4 汉译佛典文学及华僧文学
01 汉译佛典文学
02 华僧的文学创作
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预备知识

具备相当于高中水准的语文学习能力,爱好中国传统文化与文学。

参考资料

1.《中国文学·先秦两汉卷》(第三版),四川大学中文系古代文学教研室编写,刘黎明主编,四川人民出版社2023年9月版.

2.《中国文学·魏晋南北朝隋唐五代卷》(第三版),四川大学中文系古代文学教研室编写,王红、周啸天主编,四川人民出版社2023年9月版。

3、《南朝佛教与文学》,普慧著,江苏人民出版社2019年10月版。

四川大学
3 位授课老师
戴莹莹

戴莹莹

副教授

张弘(普慧)

张弘(普慧)

教授

王红

王红

教授

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