·  我为什么要学习这门课？

         这是一门引入哲学思维，阐明问题分析方法的课程；由浅入深学习，掌握传感器本质；以学员为中心构建课程，讲师团队创新向上、亲和朴实；讲师技能示范。

              ·  这门课的主题是关于什么？

       传感器是自动控制系统稳定控制的关键。本课程讲授传感器的原理应用，培育选用、安装、调试、维护传感器的本领。

            ·  学习这门课可以获得什么？

         本课程是电气自动化技术专业的一门核心专业课，服务于微专业学习和社会实践，培育全局视角和创造性。学员可感受到与讲师思维的交汇碰撞。

·  这门课有什么特色和亮点？

         界面友好、快速上手；课程浓缩、讲法有趣；掌握专业知识，学到思维方法。

     学员能把握传感器的本质，对各类传感器进行功能梳理判断、检验维护、调试，能运用自动检测技术方法和辩证思维开展实践，善于观察、独立思考，具有家国情怀、道德意识和职业素质，实践社会主义核心价值观。

 1. 知识目标

  （1）掌握传感器的基本概念、特性参数。

  （2）掌握检测中常用的传感器，如热敏、湿敏、力敏、气敏、光敏等传感器的工作原理及应用范围等。

  （3）掌握常用抗干扰技术，会分析常见的检测系统。

2. 能力目标

  （1）熟悉传感器的组成，能正确识别、选用常用的传感器。

  （2）熟悉典型传感器检测电路的安装、调试。

  （3）熟练使用常用仪器检查各种传感器的性能，辨别其好坏，并对其检测电路进行简单维护。

  （4）能运用所学知识设计、制作简单的测试电路。

3. 素质目标

  （1）发现、分析、解决问题的哲学思维。

  （2）对新知识的敏感度、学习意识及归纳意识。

  （3）表达沟通能力。

  （4）团队协作能力。

  （5）敬业精神、执行力与严谨习惯。

  社会学员仅需了解以下简单知识，举例说明。

欲控制一台水泵长期安全运转，但可能有棉纱等废物阻塞电机叶片。怎样保障水泵安全运行？

    1. 了解对象：水泵电机不能过载

    2. 明确任务：水泵安全运行

    3. 系统稳定：无干扰、无过载

    4. 会有哪些干扰叠加在系统上：棉纱阻塞电机叶片等。

    5. 干扰引起输出变化：系统及时感知、补救，保持稳定。

    6. 系统不能及时感知干扰：系统失控，电机过载损毁。

    7. 传感器作用：及时感知干扰并报知系统，切断电源。选择热继电器作为传感器，把待测量“棉纱阻塞电机叶片”变为“电机过载的电信号”，进一步“切断水泵主回路”并报警。

    8.人工干预（或智能干预），清除电机叶片阻塞因素，清除报警。重新启动，系统恢复稳定。

1.以高职类传感器或自动检测技术教材作为学习支撑。本课程按传感器功能分类。

2.传感器技术发展的速度比教材快得多。网络是源头活水。浏览学习传感器厂家网站，各种功能的传感器是视频图片版的教材。

3.相关职业类证书

Q :  测验题目不会怎么办？A :  预习测试和随堂测试，对讲师视频进行补充，提炼要点形成印象。每章节有单元测试。线上考试题目由单元测试和随堂测试组成。

Q :  预习题目我也不会怎么办？A :  比较简单。

Q :  做完预习题目注意什么？A :  对要点留下印象。

Q :  有的问题没听明白，还想详细问问老师？A :  讨论区里见哦。

Q :  课程启发我有新的思考，想和老师讨论？A :  讨论区见，希望我们携手做问题的终结者。

Q :  我的时间分散，希望一次学完？A :  课程一次性完整发布，便于学员调控时间。测试莫错过哦。

Q :  我是电气类专业学生，想听听课堂讲什么？A :  欢迎同学，期待您有收获。

Q :  我是高职院校教师，对课程感兴趣？A :  感谢专家关注指导，盼望您留下宝贵建议。

Q :  我是工程技术人员，对课程感兴趣？A :  感谢专家关注指导，盼望您留下宝贵建议。

Q :  我是文科生，对工科感兴趣，可以学吗？A : 兴趣是最好的老师，课程组为您服务。 

Q :  我是普通高校的非电专业学生，能学会吗？A :  当然可以。

Q :  我是小学基础，可以学吗？A :  课程浅显易懂，必有收获。

Q :  我心情不好，就想吐个槽！A :  文明上网，理性发言。感谢您关注课程哦。