物理学是研究其它自然科学和工程技术的基础。在理工科院校里，大学物理课程是理工科各专业的基础课程，其主要定位是为各工科专业学生打下专业所需的物理知识基础。本大学物理专题MOOC以马文蔚《物理学》第六版章节单元为基础，设计和选择一些与课本知识点、日常生活、科学研究密切相关的物理专题，以及一些能够吸引学生并让学生感兴趣的教学研讨内容制作成微视频，作为提供给教师用来开展课堂研讨及提供给学生课后自己学习的教学资源，以带动大学物理课程在教学内容、教学方法等方面的全面优化，提高大学物理课的内涵及品位。同时希望用物理特有的科学和人文情怀，培养学生的科学思维、运用物理规律解决实际问题的能力和关心人类科学发展的精神文化。

感受物理，挖掘物理，提高学习兴趣。

已学习过大学物理，或者与大学物理课堂同步学习均可。 

相关知识点详细讲解可参考东南大学国家级精品资源共享课 https://www.icourses.cn/sCourse/course_2532.html

1. 周雨青等编著，大学物理（核心知识），东南大学出版社，2019
2. 马文蔚等编著，物理学原理在工程技术中的应用（第四版），高等教育出版社，2015
3. 陆果，基础物理学教程（第二版），高等教育出版社，2006
4. 舒幼生编著，力学（物理类），北京大学出版社，2005
5. Feynman R P, Leighton R B, Sands M, The Feynman Lectures on Physics [M]. San Francisco: Pearson/Addison-Wesley, 2006
6. David Halliday; Robert Resnick; Jearl Walker, Fundamentals of Physics (sixth edition), John Wiley & Sons Ltd., 2000
7. A. Varlamov, L. Aslamazov, The Wonders of Physics (奇妙的物理学)，潘士先 译，北京：科学出版社，2014
8. 叶玉堂，饶建珍，肖峻等编著，光学教程，清华大学出版社，2005
9. 钱锋，潘人培主编，大学物理实验（修订版），高等教育出版社，2005
10. 费保俊，相对论在现代导航中的应用，国防工业出版社，2015
11. 梁昌洪 陈曦，电磁理论前沿探索札记，电子工业出版社，2012
12. 石秉仁，磁约束聚变原理与实践，原子能出版社，1999
13. 王较过， 毕萨定理的建立过程，《四川师范大学学报》，2001
14. 张榕电子科技大学，硕士学位论文《基于磁耦合共振的无线充电系统研究》，2014
15. 姚若河 吴为敬 张晓东，磁镜场约束中粒子的数值计算《科学与技术学报》，2004.3.，P105-108
16. 张琳 蔡莉莉，磁镜原理及其在磁约束中的应用，《物理与工程》，Vol.23, No.3,2013，P1，6-18
17. 刘莲华，同位素的分离，《物理通报》，8月号，1957，P472-476
18. 甘怀新，气体离心分离的原理及其在同位素分离中的应用，《化学通报》，第10期，1961，P22-27.
19. 曾铁，铀和铀浓缩及其方法综述，《湖南工业职业技术学院学报》，Vol 13，No.1，2013年2月，P6-10.
20. 刘式达，李滇林，《谈风说雨——大气垂直运动的力学》，高等教育出版社，2013
21. Michael Levin, Steven G. Johnson, Is the electrostatic force between a point charge and a neutral metallic object always attractive?[J]. American Journal of Physics, 2011, 79(8): 843-849.
22. Science Buddies Staff. "Measuring the Speed of 'Light' with a Microwave Oven" Science Buddies. Science Buddies, 31 Oct. 2015. Web.
23. Chris Woodford, “Speedometers”,https://www.explainthatstuff.com/how-speedometer-works.html

问题：爱课程网与网易云课堂都有账号，该用哪个帐号学习？

注册账号时，记清注册入口（爱课程或网易云课堂），登录时请注意通道的选择，且整个课程始终只使用唯一账户学习本课程，以免影响你的成绩。

问题2：哪些讨论题才计分算入总成绩呢？

同学们只有在“课堂交流区”回复帖子且被大家点赞，才会计入讨论成绩。所以不要也不必复制粘贴哦。当然，欢迎学生们在其他讨论区积极发言，共同进步。