hi,小慕
诗歌欣赏与诗歌疗法
第3次开课
开课时间: 2020年02月28日 ~ 2020年06月30日
学时安排: 3-5小时每周
当前开课已结束 已有 5513 人参加
立即自学
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课程详情
课程评价(7)
spContent=第一门诗歌疗法课程。中文本科专业的“跨学科”(文学与心理学医学)专业课程和所有本科专业的“多功能”(人文素质教育及心理健康教育)通识课程。通过现代诗歌的欣赏写作和诗歌疗法的原理方法的教学,让学生掌握系统的诗疗知识,培养人格健全、心理健康、情感丰富现代人。教学过程即“诗疗”过程。
第一门诗歌疗法课程。中文本科专业的“跨学科”(文学与心理学医学)专业课程和所有本科专业的“多功能”(人文素质教育及心理健康教育)通识课程。通过现代诗歌的欣赏写作和诗歌疗法的原理方法的教学,让学生掌握系统的诗疗知识,培养人格健全、心理健康、情感丰富现代人。教学过程即“诗疗”过程。
—— 课程团队
课程概述


“诗歌欣赏与诗歌疗法”是国内外第一门系统传授“诗歌疗法”的创新型课程,是大学中文本科专业的“跨学科”(文学与心理学及医学结合)的专业课程和大学各个本科专业的“多功能”(人文素质教育及心理健康教育结合)的通识课程。通过诗歌,尤其是现代诗歌的欣赏、写作的教学和诗歌疗法的原理、方法的教学。将诗的欣赏和诗的治疗融为一体,培养人格健全、心理健康、情感丰富的健康又优秀的现代人。教学过程即“诗疗”过程,学生可以减轻压力,减少焦虑,增加自信,还可以欣赏到优美的现代诗歌,掌握“诗疗”方法和欣赏及写作现代诗歌的技巧。


一大主题:诗歌疗法。

两大任务:减少焦虑,增加自信。

三大部分:诗歌治疗、诗歌欣赏、诗歌写作。

四大问题:何为“诗教”?何为“诗疗”?如何读诗?如何写诗?

五大任务:向学生介绍好诗,让学生完全学会欣赏诗,让学生初步掌握写诗技巧,让学生基本掌握诗疗方法,通过“诗疗”达到“诗教”目的。

六大目标:传授知识,培养能力,健全人格,健康心理,健美身体,丰富情感。


本课程共27讲81节,每讲三节,每节15分钟。每周为一单元,教学两讲,共六节,教学时间共14周。




授课目标


1大学校园内学习者:文学或心理学及医学专业学生的专业课;所有专业学生的通识课或治疗课。

2.大学校园外学习者:诗歌(新诗)爱好者和研究者;心理学(医学心理学)爱好者及研究者的专业课或通识课;心理不健康者的治疗课。


课程大纲
健康人的标准和素养
课时目标:1.1 健康人的三大标准1.2 现代人的五大素养
第一讲 课程性质和教学目标
第一节 课程介绍
第二节 教师介绍
第三节 相关知识介绍
第二讲 健康人标准和优秀人要素
第一节 健康人的标准
第二节 优秀人的共性
第三节 现代人的素养
诗疗的定义和原理
课时目标:1.1 “诗疗”的定义1.2 “诗疗”的原理
第三讲 诗疗意义和诗疗历史
第一节 诗疗意义
第二节 诗疗历史
第三节 诗疗案例
第四讲 诗疗定义和诗疗原理
第一节 诗疗定义
第二节 诗疗原理
第三节 诗疗功用
励志诗培养自信
课时目标:1.1 《相信未来》的内容诗疗的主要内容1.2 《内陆高迥》的形式诗疗的主要内容
第五讲 《相信未来》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容诗疗
第三节 诗的形式诗疗
第六讲 《内陆高迥》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容诗疗
第三节 语的形式诗疗
情色诗宣泄压抑
课时目标:1.1 《诗八首》的内容诗疗的主要内容1.2 《蛇》的形式诗疗的主要内容
第七讲 《诗八首》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容诗疗
第三节 诗的形式诗疗
第八讲 《蛇》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
亲情诗缓解抑郁
课时目标:1.1 《面朝大海,春暖花开》的内容诗疗的主要内容1.2 《纸船——寄母亲》的形式诗疗的主要内容
第九讲《面朝大海,春暖花开》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
第十讲 《纸船——寄母亲》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
爱情诗排遣孤独
课时目标:1.1 《乡愁》的内容诗疗的主要内容1.2 《因为风的缘故》的形式诗疗的主要内容
第十一讲 《乡愁》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
第十二讲 《因为风的缘故》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
爱国诗驱逐焦虑
课时目标:1.1 《回答》的内容诗疗的主要内容1.2 《祖国啊,亲爱的祖国》的形式诗疗的主要内容
第十三讲 《回答》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
第十四讲 《祖国啊,亲爱的祖国》的诗疗解读
第一节 诗的相关信息
第二节 诗的内容疗法
第三节 诗的形式疗法
诗及诗体的诗疗功能
课时目标:1.1 诗的启蒙功能与抒情功能的关系1.2 诗体为何有诗疗性
第十五讲 诗疗利用的诗三大功能
第一节 启蒙功能
第二节 抒情功能
第三节 审美功能
第十六讲 诗体的诗疗性
第一节 诗体的规范性
第二节 诗体的诗疗性
第三节 小诗的诗疗性
如何欣赏和写作小诗与新格律诗
课时目标:1.1 小诗欣赏与创作基本方法1.2 新格律诗欣赏与创作基本方法
第十七讲 小诗的写作欣赏
第一节 小诗历史
第二节 小诗写作
第三节 小诗欣赏
第十八讲 新格律诗的写作欣赏
第一节 新格律诗历史
第二节 新格律诗写作
第三节 新格律诗欣赏
如何欣赏和写作图像诗和散文诗
课时目标:1.1 图像诗欣赏与创作基本方法1.2 散文诗欣赏与创作基本方法
第十九讲 图像诗的写作欣赏
第一节 图像诗历史
第二节 图像诗写作
第三节 图像诗欣赏
第二十讲 散文诗的写作欣赏
第一节 散文诗历史
第二节 散文诗写作
第三节 散文诗欣赏
诗体及诗形的基本知识
课时目标:1.1 诗体是如何生成的1.2 新诗的格律诗与自由诗两种诗体的差异
第二十一讲 诗体的三种生成模式
第一节 诗体独创
第二节 诗体调和
第三节 诗体影响
第二十二讲 新诗诗形的三个时期
第一节 早期诗形
第二节 中期诗形
第三节 晚期诗形
现代诗是最好的诗疗诗
课时目标:1.1 “新诗现代性”的含义1.2 “诗疗诗”的含义
第二十三讲 新诗现代性的两大建设
第一节 新诗现代性概念
第二节 启蒙现代性建设
第三节 审美现代性建设
第二十四讲 诗疗自创的三大术语
第一节 快感
第二节 美欲
第三节 诗疗诗
诗疗借鉴的心理学理论及术语
课时目标:1.1 “本能”的含义1.2 “道德情感”的含义
第二十五讲 诗疗借鉴的三大心理学理论
第一节 弗洛伊德、马斯洛:本能与需要
第二节 阿德勒、荣格:个体与原型
第三节 弗罗姆、荷妮:社会与文化
第二十六讲 诗疗借鉴的三大心理学术语
第一节 焦虑
第二节 自信
第三节 道德情感
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预备知识

对预备知识没有特殊要求。

若有一些文学知识或心理学知识,更好。


参考资料

1.王珂:《诗歌疗法研究》,东南大学出版社2020年版。

2.王珂:《诗歌文体学导论——诗的原理和诗的创造》,北方文艺出版社2001年版。

3王珂:《新诗现代性建设研究》,东南大学出版社2015年版。

4.王珂:《王珂学术研讨会诗学论文集1994-2017》,东南大学出版社2018年版。

5.王珂:《百年新诗诗体建设研究》,上海三联书店2004年版。

6.王珂:《新诗诗体生成史论》,九州出版社2007年版。

7.王珂:《诗体学散论——中外诗体生成流变研究》,上海三联书店2008年版。

8.王珂:《新时期三十年新诗得失论》,上海三联书店2012年版。

9.王珂:《两岸四地新诗文体比较研究》,知识产权出版社2015年版。

10.王珂:《三十八位诗论家论现代汉诗》,东南大学出版社2018年版。

11.王珂:《二十三位诗论家论小诗》,留中大学出版社2017年版。

12.王珂、陈卫:《五十一位理论家论现代诗创作研究技法》,海峡文艺出版社2012年版。

13.吕进:《新诗的创作与鉴赏》,重庆出版社1982年版。

14.吴思敬:《诗歌基本原理》,工人出版社1987年版。

15.龙泉明:《中国新诗流变论》,人民文学出版社1999年版。

16洪子诚、刘登翰:《中国当代新诗史》,北京大学出版社2010年版。

17许又新:《心理治疗基础》,贵州教育出版社1999年版。

18.[奥]西格蒙德·弗洛伊德:《论文学与艺术》,国际文化出版公司2001年版。

19.[美]亚伯拉罕·马斯洛:《动机与人格》,华夏出版社1987年版。

20.[德]恩斯特·卡西尔:《人论》,甘阳译,上海译文出版社1985年版。

21.[美]卡伦·荷妮:《神经症与人的成长》,国际文化出版公司2007年版。

22.[美]阿尔弗雷德·阿德勒:《生命对你意味着什么》,国际文化出版公司2007年版。

23.[美]H.加登纳:《智能的结构》,兰金仁译,光明日报出版社1990年版。

24.[英]弗里德里希•冯•哈耶克:《自由秩序原理》,生活•读书•新知三联书店1997年版。

25.[美]尼古拉斯·玛札:《诗歌疗法:理论与实践》,东南大学出版社2013年版。

26.[英]多洛丝·兰格丽:《戏剧疗法》,重庆大学出版社2016年版。

27.[英]蕾切尔·达恩丽-史密斯、海伦·M·佩蒂:《音乐疗法》,重庆出版社2016年版

28.[英]大卫·爱德华斯:《艺术疗法》,重庆大学出版社2016版。

29.[加]斯蒂芬·麦迪根:《叙事疗法》,重庆大学出版社2017年版。

30.黄龙杰:《心理治疗的诗篇》,台北张老师文化事业有限公司2004版。

 

 


东南大学
1 位授课老师
王珂

王珂

教授,博士生导师

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